教育起源于勞動(dòng) 。遠(yuǎn)古社會(huì)教育的產(chǎn)生 ， 與人們所處的自然生態(tài)環(huán)境直接相關(guān) 。它直接發(fā)源于上古先民最切近的謀生方式之中 ， 故其內(nèi)容涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域 ?！妒泳纹酚幸欢侮P(guān)于原始氏族社會(huì)生活實(shí)況的記載：燧人氏之世 ， 天下多水 ， 故教民以漁；宓羲之世 ， 天下多獸 ， 故教以獵 。
古代社會(huì)教育的特點(diǎn)有：
1、官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制；
【古代教育起源于 我國(guó)古代最早的教育形式稱為】2、鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性；
3、教育方法崇尚書本 ， 呆讀死記；
4、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分離和對(duì)立
古代只有私塾 ， 沒有名義上的學(xué)校 。真正的學(xué)校是國(guó)家辦的 。數(shù)量很少 。一般是貴族才能進(jìn)去 。比如說：國(guó)子監(jiān)、國(guó)子寺、國(guó)子學(xué)等 。所以一般的平民百姓是無法獲得教育的 。這些學(xué)校的特點(diǎn)都是一樣的：階級(jí)性、道統(tǒng)性、專制性、象征性、刻板性 。
1、教育的階級(jí)性十分顯著 。統(tǒng)治階級(jí)享有教育特權(quán) ， 統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部也層次不同 ， 被統(tǒng)治階級(jí)沒有特權(quán) ， 奴隸被剝奪了受教育的權(quán)利 。
2、道統(tǒng)性突出 。教育的內(nèi)容就是統(tǒng)治階級(jí)的政治思想和倫理觀念 ， 教育服從于統(tǒng)治之道 。
3、專制性明顯 。教育的過程是管制和灌輸?shù)倪^程 ， 通過教師傳遞專制的威嚴(yán) ， 通過考試傳遞政權(quán)的威力 。
4、教育的象征性功能突出 。能夠接受什么樣的教育標(biāo)志著一個(gè)人的社會(huì)地位 ， 經(jīng)典、教義的教育高于知識(shí)教育 。
5、學(xué)習(xí)方法刻板 ， 機(jī)械模仿 ， 死記硬背 。
推薦閱讀
- 兵馬俑的來歷 兵馬俑的來歷是啥
- 在古代最早的臘八節(jié)人們會(huì)干什么？
- 新型冠狀病毒肺炎健康教育手抄報(bào) 新型冠狀病毒肺炎健康教育手抄報(bào)畫法
- 國(guó)家安全教育日的由來 為什么要設(shè)立教育日
- 造紙術(shù)的過程 古代造紙術(shù)的主要流程
- 安全教育平臺(tái)怎樣做題
- 安陽(yáng)的古代建筑有哪些
- 南京旅游職業(yè)學(xué)院
- 健康教育與健康促進(jìn)的目的 健康教育與健康促進(jìn)有什么意義
- 圣誕老人的由來 圣誕老人起源于什么