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評課用語的優(yōu)缺點(diǎn)及建議有哪些？

云知道

01、1、總的說來，師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好 。下面簡要談?wù)勎业穆犝n感受，有褒有貶，說得不對之處請指正 。
2、知識(shí)性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導(dǎo)入，必然撥動(dòng)學(xué)生的心弦，為整節(jié)課的順利進(jìn)行定下完美的基調(diào) 。這節(jié)課的導(dǎo)入就很新穎，有趣味性、啟發(fā)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來了 。

評課用語的優(yōu)缺點(diǎn)及建議有哪些？


3、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度 。遺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標(biāo)(或目標(biāo)制訂得不合理，形同虛設(shè)) 。
【評課用語的優(yōu)缺點(diǎn)及建議有哪些？】4、新的課程觀認(rèn)為，學(xué)生是課堂教學(xué)的最大資源 。各小組能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，組員樂于傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難共同解決 。這些都做得很好，只是評價(jià)沒有跟進(jìn)，也沒有兌現(xiàn)積分獎(jiǎng)勵(lì) 。
5、課堂評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的提醒、矯正、勸誡、引導(dǎo)與鼓勵(lì) 。恰如其分的表揚(yáng)、充滿關(guān)懷的批評、滿懷希望的鼓勵(lì)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、建立自信的平臺(tái) 。優(yōu)秀是夸出來的--讓學(xué)生互相贊美，取人之長補(bǔ)己之短，效果會(huì)更好 。
6、教師能有意識(shí)地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學(xué)用語規(guī)范，體態(tài)大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤動(dòng)聽 。只是講得過多，搶了學(xué)生的風(fēng)頭 。如果這節(jié)課再少講20分鐘，效果會(huì)好些 。
7、傳統(tǒng)課堂的特征是“教師講、學(xué)生聽，教師說、學(xué)生記”，關(guān)注的是教師的教，新課改強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué) 。按照學(xué)生的思路去設(shè)計(jì)教學(xué)，還是按照教師的思路去照本宣科，這是教學(xué)指導(dǎo)思想的問題 。這節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想還有待進(jìn)一步解放，直到徹底解放學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) 。
8、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，利用對子檢測過關(guān);小組內(nèi)能夠解決的問題，不用拿到班內(nèi)展示;學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá) 。總之，教師要相信學(xué)生、利用學(xué)生 。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，老師講得面面俱到，使得學(xué)習(xí)效率難以提高 。
9、某某環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，學(xué)生的興趣高漲，滿足了學(xué)生的好奇心，激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲 。這是本節(jié)課的亮點(diǎn)!
10、教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在，掌控課堂節(jié)奏，評價(jià)優(yōu)劣得失，解答疑難困惑……學(xué)生再怎么“主體”，也不能由著學(xué)生的性子來，沒有約束就沒有自由，沒有收斂就沒有開放 。
10、知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰，聽評課評語及建議 。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí) 。如能適當(dāng)增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，氣氛會(huì)更好 。
11、語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著 。
12、能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生 。注意知識(shí)的銜接，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂 。學(xué)生主動(dòng)參與性不夠，有待提高 。
13、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面 。
14、教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用 。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積累，豐富學(xué)生知識(shí)面 。
15、知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰，便于學(xué)生整理 。對容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解 。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng) 。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大 。
16、知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理 。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合 。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí)，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得肯定 。

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