你認為課堂上怎樣提問才是有效的：
一、創(chuàng)設(shè)問題的情境、激發(fā)學(xué)生探究——教師精心設(shè)計課堂提問 ， 創(chuàng)設(shè)問題情境 ， 能有效地激發(fā)學(xué)生興趣 ， 讓學(xué)生積極思考 ， 同時也是使學(xué)生更好地掌握知識和培養(yǎng)能力的重要手段 ， 還是溝通師生思想的主要渠道 。
二、把握提問的策略、保證提問的實效——恰當(dāng)?shù)匕盐諉栴}的難易度；把握好問題的廣度和深度；找準提問的角度 。
三、抓住提問的生成資源點 ， 升華課堂提問的創(chuàng)造性——新課程理念下的課堂提問已不僅僅是為了理解教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)知識、啟發(fā)思維 ， 也不是僅僅為了激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)節(jié)教學(xué)進程 ， 更重要的是為了在一種多向互動開放的情境中激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)與提出問題、探索與解決問題 ?？傊?， 有效進行提問既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù) ， 對調(diào)動學(xué)生的思維、加深對知識的理解、培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)、較好地達到三維目標都具有重要的作用 。
【你認為課堂上怎樣提問才是有效的 你認為課堂上怎樣提問最有效】
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