司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書以備應(yīng)答的能力比不上別人，(所以)大家在一起學(xué)習(xí)討論時(shí)，別的兄弟會(huì)背誦了，就去玩耍休息了;(司馬光卻)獨(dú)自留下來(lái)，專心刻苦地(讀書)，一直到能夠背的爛熟于心為止 。(因?yàn)?司馬光讀書時(shí)下的功夫多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，(所以)他精心背誦過(guò)的內(nèi)容，就能終生不忘 。司馬光曾經(jīng)說(shuō)： “ 讀書不能不背誦 。當(dāng)你在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意韻，收獲就會(huì)非常大了! ”
【司馬光好學(xué)文言文翻譯 司馬光好學(xué)文言文翻譯及原文】
《司馬光好學(xué)》原文司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人 。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣;獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止 。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也 。溫公嘗言：“書不可不成誦 ?；蛟隈R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣 ?！?br /> 《司馬光好學(xué)》注釋1、司馬溫公：司馬光死后被贈(zèng)以溫國(guó)公的稱號(hào)，故稱司馬溫公 。
2、患：擔(dān)憂，憂慮 。
3、不若：比不上 。若：如 。
4、眾：眾多 。
5、既：已經(jīng) 。
6、迨：到;等到 。
7、倍誦：背誦 。倍：通“背”，背誦 。
8、乃：于是，就，才 。
9、嘗：曾經(jīng) 。
10、或：有時(shí)
11、詠：吟詠 。
12、下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事 。這里借此指專心讀書 。
13、絕編：據(jù)《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”(意思是，翻閱的次數(shù)多了，編木簡(jiǎn)的牛皮繩子被多次折斷)，這里借此指讀書勤奮 。
14、中夜：半夜 。
《司馬光好學(xué)》賞析司馬光好學(xué)，中國(guó)古代勤學(xué)勵(lì)志的典故之一 。講的是北宋政治家、史學(xué)家司馬光幼年時(shí)，在“患記不若人”的情況下，嚴(yán)以律己，爭(zhēng)分奪秒，獨(dú)自苦讀，最終學(xué)有所成的故事 。司馬光勤學(xué)的故事，生動(dòng)地闡發(fā)了“勤能補(bǔ)拙”、“天道酬勤”的道理 。
《司馬光好學(xué)》作者介紹司馬光(1019年11月17日-1086年)，字君實(shí)，號(hào)迂叟，漢族，是陜州夏縣(今山西夏縣)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生，北宋史學(xué)家、文學(xué)家 。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈(zèng)太師、溫國(guó)公，謚文正，為人溫良謙恭、剛正不阿;做事用功刻苦、勤奮 。以“日力不足，繼之以夜”自詡，其人格堪稱儒學(xué)教化下的典范，歷來(lái)受人景仰 。
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