4、哪個(gè)詞寫出了寬闊的錢塘江平靜的?(出示卡片：橫臥)
5、此時(shí)的江面因?yàn)樵谟旰?，所以有一層薄霧籠罩著、朦朦朧朧，使江面更美麗了，遠(yuǎn)處的小山一會(huì)兒好像看得清，一會(huì)兒又隱隱約約看不清，文中哪個(gè)詞是講這個(gè)意思的?(朗讀若隱若現(xiàn))
6、此時(shí)，觀潮的人應(yīng)怎樣?(朗讀：人山人海)他們的心情如何?從哪些詞可看出?
7、齊讀第二自然段，小結(jié) 。
三、講讀第二段(潮來(lái)之時(shí))
1、各自輕讀，看看潮是如何來(lái)的，聲、色如何變化的?分層 。
2、講解第一層 。
(板書：風(fēng)平浪靜)
聲音呢?(板書：悶雷滾動(dòng))這雷聲有什么特點(diǎn)?圈出表示特點(diǎn)的字，聽(tīng)到悶雷一樣的轟鳴從遠(yuǎn)處接連不斷地傳來(lái)，頓時(shí)人們?cè)鯓?(板書：人聲鼎沸)什么叫人聲鼎沸?為什么會(huì)人聲鼎沸?
3、講解第二層 。
①過(guò)了一會(huì)兒，聲、色有什么變化?(板書：越來(lái)越大一條白線)
②聲音為什么會(huì)越來(lái)越大?
一條白線在什么地方?水天相接指哪里?(指圖)就是我們平時(shí)所說(shuō)的什么地方?(地平線) 。
③觀潮的人們呢?(板書：沸騰)想象動(dòng)作 。
4、講解第三層 。(出示小黑板)
①說(shuō)說(shuō)聲、色的變化 。(板：拉長(zhǎng)變粗白色城墻白色戰(zhàn)馬山崩地裂)
②拉長(zhǎng)到什么程度：(理解橫貫)
城墻有什么特點(diǎn)?有多高?有我們教學(xué)樓的兩倍那么高呢!景象多么壯觀 。(指名讀)
比較戰(zhàn)馬與馬，理解齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩 。錢塘潮開(kāi)闊、勢(shì)猛，要不然，怎么說(shuō)它壯觀呢?
此刻，那聲音更是不可想象 。什么叫山崩地裂?文中哪句話是寫這個(gè)詞的?哪個(gè)詞可以與山崩地裂相提并論?(教師給詞)
大潮發(fā)出的聲音如此驚心動(dòng)魄，真是太雄偉了 。(指名讀)
5、教師小結(jié)，齊讀第四自然段 。
6、此刻，觀潮的人呢?為什么不寫?
作者已是(給詞：目不暇接)，看潮都來(lái)不及，但觀眾的表情也一定會(huì)有變化 。嘴巴張得大大的，眼睛睜大，用哪個(gè)詞形容?(板書：目瞪口呆)看的人很緊張，大氣都不敢出，用哪個(gè)詞形容?(屏息凝視)還可以用許多詞來(lái)說(shuō)，容你去想象 。
7、齊讀第二段，邊讀邊想象，讀出大潮的聲、色，更要注意它們的變化 。
四、講讀第三段(潮去之后) 。
1、可惜，潮頭霎時(shí)就奔騰西去了 。可是江面上余波未息，找找看，哪些詞寫余波未息?(理解并朗讀風(fēng)號(hào)浪吼漫天卷地)
2、江面何時(shí)才平息?停息后江面是否如潮來(lái)前一樣?
3、寬闊的大江在短暫的時(shí)間里，江水竟然暴漲了兩丈來(lái)高，你想象一下，這時(shí)觀潮的人會(huì)是怎樣的了?只是作者沒(méi)寫而已 。
五、總結(jié)全文 。
1、根據(jù)板書總結(jié)全文 。
2、沒(méi)讀書前你知道錢塘江大潮嗎?聽(tīng)到過(guò)別的地方或國(guó)家有嗎?所以說(shuō)綺麗的錢塘江，壯美的大潮，真不愧是天下奇觀 。
3、齊聲朗讀全文，想象情景，再次和作者一起飽覽天下罕見(jiàn)的錢塘江大潮吧!
觀潮教案三【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情 。
2、學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注意積累材料的習(xí)慣 。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段 。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解文中有關(guān)“潮來(lái)時(shí)”的描寫 。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《觀潮》 。
(齊讀課題 。)
教師提問(wèn)：課文寫的是什么潮呢?
二、放錄像，初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄奇
1、學(xué)生看錄象 。
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