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秋天的懷念教案 秋天的懷念的教案

云知道

秋天的懷念教案一教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，感受作者與母親之間的一片深情 。
2、體會含義深刻的句子 。
3、有感情地朗讀課文 。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、根據(jù)課文質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)情緒 。
1、匯報(bào)交流預(yù)習(xí)讀文后的感受 。
2、提出讀文自己仍不懂的地方 。
二、體驗(yàn)懷念之“情”，領(lǐng)悟人物情感 。
點(diǎn)撥內(nèi)容：
1、認(rèn)真讀文，想想母親是怎樣關(guān)心“我”的?
①、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②、我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂 。我倆在一塊兒，要好好兒活……
2、體驗(yàn)人物內(nèi)心感情 。
①、當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我 。她總是這么說 。
②、母親進(jìn)來了，擋在窗前：她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色 。
三、品味母子之情，產(chǎn)生情感共鳴 。
有感情地朗讀課文 。
四、抒寫內(nèi)心感受，表白生命激情 。
1、假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么?
2、出示懷念母親的文章，或出示表現(xiàn)母愛的名言警句，讓學(xué)生熟讀、背誦 。
3、讓學(xué)生想一想自己今后準(zhǔn)備怎樣面對生活，面對學(xué)習(xí)中的人和事，用一兩句話寫下來 。
五、課堂延伸，走進(jìn)生活 。
寫一寫自己的母親，可透過生活中小事體現(xiàn)你們之間的深情 。

秋天的懷念教案 秋天的懷念的教案


秋天的懷念教案二一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解文章大意，抓住人物的動(dòng)作、語言等描寫體會人物形象 。
2、通過合作探究，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫方法塑造人物形象的方法 。
3、激發(fā)學(xué)生的感恩之情，學(xué)會感受愛，表達(dá)愛，并樹立樂觀向上的生活信念 。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文塑造人物的方法，體味人物豐富的內(nèi)心情感 。
難點(diǎn)：理解什么是好好兒活著，體悟作者在字里行間蘊(yùn)涵的深沉的母愛 。
三、教學(xué)方法
朗讀法、多媒體輔助教學(xué)法，小組合作探究法 。
四、教學(xué)過程
(一)了解作者，導(dǎo)入新課
【秋天的懷念教案 秋天的懷念的教案】今天，老師向大家介紹一位作家：史鐵生 。他身體殘缺，卻擁有著最健全的思想 。他的一生，體驗(yàn)到生的苦，卻為我們寫出生的樂，照亮了眾人的內(nèi)心和前行的路 ?，F(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)一篇他著名的作品之一——《秋天的懷念》 。大家想一想：秋天的懷念，作者在懷念誰?為什么懷念?為什么在秋天懷念呢?我們一起一探究竟 。
(二)清楚大意，整體感知
1、快速瀏覽課文，說說文中寫了一件什么事兒 。明確：癱瘓后，“我”內(nèi)心極其痛苦、焦慮，失去理性，隨意發(fā)脾氣;母親用體諒、寬容、無私的母愛，默默忍受著我的壞情緒，用自己的生命來呵護(hù)“我”，直到生命的盡頭 。我在母愛有感染和影響下，決心要好好地活兒 。
2、朗讀課文，標(biāo)出自己感受最深的句子，遇到不會的生字詞，同桌互助解決 。
(三)深入研讀，走近作者
1、指名讀，并思考：本文的線索是什么?它是如何貫穿全文的?
明確：本文的線索是“看花”，一共寫了三次，第一次母親提議去北?？椿?，沒去成;第二次母親提議去北?？椿?，我同意了，母親卻再也沒回來;第三次我和妹妹去北?？淳栈?，明白了母親的話的意義 。
2、在第一次看花中，你感受到了母親是個(gè)怎樣的人?從哪些字句中感受到的?
明確：母親的愛小心翼翼——她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅地看著我 。母親的愛很執(zhí)著——母親撲過來抓住我的手 。母親的愛很堅(jiān)定——忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”從母親的動(dòng)作描寫、語言描寫和細(xì)節(jié)描寫中，讓人感受到母愛的偉大 。

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