全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育重點(diǎn)任務(wù)及分工方案
一、明確教育內(nèi)容
勞動(dòng)教育以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容，區(qū)分不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，將社會(huì)勞動(dòng)體驗(yàn)與家務(wù)勞動(dòng)貫穿全過程，突出勞動(dòng)價(jià)值觀念培養(yǎng)，使學(xué)生尊重勞動(dòng)，崇尚奮斗，強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用 。
日常生活勞動(dòng)教育結(jié)合新時(shí)代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化個(gè)人生活能力和習(xí)慣養(yǎng)成 。生產(chǎn)勞動(dòng)教育使學(xué)生親歷工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等勞動(dòng)過程，學(xué)會(huì)使用工具，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值 。服務(wù)性勞動(dòng)教育強(qiáng)化為他人和社會(huì)提供服務(wù)，提高社會(huì)責(zé)任感 。
小學(xué)低年級(jí)進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)啟蒙，學(xué)習(xí)個(gè)人生活起居自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣 。小學(xué)中高年級(jí)以校園勞動(dòng)為主，初步養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作 。初中開始兼顧校外生產(chǎn)、服務(wù)性勞動(dòng)，初步養(yǎng)成有責(zé)任心的勞動(dòng)品質(zhì)，懂得勞動(dòng)安全 。高中豐富職業(yè)體驗(yàn)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，強(qiáng)化服務(wù)社會(huì)意識(shí)，懂得自立自強(qiáng)、關(guān)心社會(huì)和他人 。職業(yè)院校還要注重職業(yè)榮譽(yù)感和工匠精神的培育，深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式，提高勞動(dòng)技能 。高等學(xué)校結(jié)合學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，形成比較成熟的敬業(yè)、奮斗、奉獻(xiàn)等勞動(dòng)觀念，樹牢誠實(shí)守信、合法勞動(dòng)的意識(shí) 。
（牽頭單位：省教育廳；完成時(shí)限：長期堅(jiān)持）
二、建設(shè)課程體系
大中小學(xué)專門開設(shè)勞動(dòng)教育必修課 。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程、校本課程總課時(shí)統(tǒng)籌安排 。每周課外活動(dòng)和家庭生活中的勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1-2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí) 。普通高校明確依托課程，本科階段不少于32學(xué)時(shí) 。職業(yè)院校勞動(dòng)教育課中，勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí) 。
深入挖掘?qū)W科專業(yè)課程中的勞動(dòng)教育元素，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值 。
組織專家編寫具有山東特色的大中小學(xué)一體化勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，符合年級(jí)特點(diǎn)，相互貫通銜接，突出實(shí)踐性 。遴選來自一線的典型案例和鮮活經(jīng)驗(yàn)，形成分學(xué)段、分專題的勞動(dòng)教育課程資源包 。鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有資源開設(shè)田園、烹飪、維修等特色勞動(dòng)教育項(xiàng)目 。
（牽頭單位：省教育廳；完成時(shí)限：2022年12月）
三、建立勞動(dòng)周制度
每學(xué)年設(shè)立集體勞動(dòng)周，學(xué)?？稍趯W(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排 。小學(xué)低中年級(jí)以校園勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)可適當(dāng)走向社會(huì)、參與集中勞動(dòng)，高等學(xué)校組織學(xué)生走向社會(huì)、以校外勞動(dòng)鍛煉為主，結(jié)合生產(chǎn)類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，積極開展專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等 。
強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)規(guī)范化，在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外親歷勞動(dòng)過程，以體力勞動(dòng)為主，讓學(xué)生出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志 。
（牽頭單位：省教育廳；完成時(shí)限：2022年12月）
四、建立學(xué)生輪流值日制度
讓學(xué)生承擔(dān)擦黑板、分午餐、掃地、打水、清潔校園、植樹除草等力所能及的班務(wù)及校務(wù)勞動(dòng) 。高校應(yīng)充分結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，注重與新技術(shù)相銜接,開展創(chuàng)造性勞動(dòng) 。要完善勤工助學(xué)制度，為學(xué)生提供助教、助管、助研、助后勤等助學(xué)崗位 。
（牽頭單位：省教育廳；完成時(shí)限：2022年12月）
五、支持學(xué)生參加社會(huì)勞動(dòng)教育
充分利用社會(huì)資源，結(jié)合黨日?qǐng)F(tuán)日隊(duì)日活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行等，組織學(xué)生走向社會(huì)參加勞動(dòng)，宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng) 。
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