《幸福里的故事》中李墻有著桀驁不馴的性格 ， 還有從小一起長大的青梅竹馬喜歡 ， 但是卻愛上了性格迥異的陳瓦兒 ， 倆人之間也發(fā)生了一系列的故事 ， 幸福里的故事李墻結(jié)局是什么？喜歡陳瓦兒嗎？下面帶來介紹 。
幸福里的故事李墻結(jié)局是什么？李墻從他總坐在屋頂看天這一點得以體現(xiàn) ， 他是一個成日無所事事、向往外面世界的青年人 。在同伴中是“孩子王” ， 即使退學(xué)后離開學(xué)校 ， 依然是男孩中的“領(lǐng)袖” 。從他一個人破局兩方械斗 ， 和在紅墨水上耍小聰明上 ， 能看出他兼具智慧和膽量、卻又不遵從社會規(guī)訓(xùn)的叛逆性格 。這樣一個桀驁不馴的人 ， 讓青梅竹馬的美華對他愛慕不已 。
陳瓦兒這種在旁人看來的離經(jīng)叛道、不顧社會世俗規(guī)范 ， 和男主角性格中的一部分相互映照 。李墻因為一時見義勇為被退學(xué) ， 他資質(zhì)聰穎 ， 卻在青少年時期這段具有欺騙性的閑散時光中白白浪費著身體中涌動的力量 。從李墻對金大爺?shù)姆Q呼 ， 和金大爺用納蘭詞孤本求情校長的段落 ， 揭示了二人繼父子的關(guān)系 。
而女主角的到來直接激發(fā)了這個可能 。陳瓦兒被社會的敵意所刺激而自我封閉 ， 而李墻是唯一一個透過她那雙靈動的眼睛看穿躲藏在里面那個擔(dān)驚受怕的靈魂的人 。正是他這份對瓦兒所涌起的純粹之愛和想要保護(hù)她的沖動 ， 推動著他走上人生的第一個拐點 ， 回到高中 。他要高考 ， 要上大學(xué) 。兩人的故事線命運般地連結(jié)在一起 。
闖入幸福里小院兒的這股外來力量找到了真正能夠接納她的地方 ， 由男女雙主角平衡對稱主導(dǎo)的劇作架構(gòu)逐漸搭建起來 。他們各自的發(fā)展和互相之間的紐帶將成為后面所有故事展開的錨點 。
李墻和陳瓦兒在一起了嗎？“李墻”一角從少年走到暮年 ， 經(jīng)歷了為人子、為人夫、為人父等不同人生階段的種種磨煉 。面對這樣巨大的一個年代跨度 ， 李晨在表演之前和導(dǎo)演商定好了塑造的角度和方式 ， 就是要牢牢抓住角色的“少年感” 。“我跟導(dǎo)演說其實我不太想找老年的狀態(tài) ， 因為就算我自己老了 ， 肯定也是該騎車騎車、該唱歌唱歌 。我可以在造型上做皺紋、畫老妝、染白頭發(fā) ， 讓皮膚質(zhì)感變粗糙 ， 但我的內(nèi)心狀態(tài)不想這樣 。”在劇中 ， 李墻將一首《探清水河》從頭唱到尾 ， 對陳瓦兒的情話從學(xué)生時代說到兩鬢斑白 ， 少年時敢下煤窯、中年時敢闖深圳 ， 在他身上總是能看到一股朝氣 ， 一種昂揚向上的“奮斗姿態(tài)” 。
“大家這次只是把身上沒有那么多光環(huán)的一個普通孩子做成了主角 。”李晨認(rèn)為李墻在那個年代是非常具有代表性的一個角色 ， 可能在上學(xué)的時候沒什么能耐 ， 但通過社會上的歷練和一些人情世故的碰撞 ， 最后都慢慢地找到了一個屬于自己的世界 。“其實從小到大我們身邊有很多這樣的人 ， 當(dāng)年班級里的小玩鬧 ， 有選擇出國的、獨自闖南下的、下海經(jīng)商的等 ， 每個人都是一段故事 ， 把大家的故事結(jié)合在一起就能反映出一個時代的進(jìn)程 。”
【幸福里的故事李墻結(jié)局是什么？李墻和陳瓦兒在一起了嗎？】李晨用“少年、搞笑、執(zhí)著”這三個關(guān)鍵詞總結(jié)了李墻的人物特性 ， 相較于“心態(tài)永遠(yuǎn)年輕”的少年和“玩著玩著就成功了”的搞笑 ， 李墻的執(zhí)著顯得格外深情 。劇中李墻對陳瓦兒的追求幾近瘋魔 ， 即使兩人坎坷的愛情三起三落 ， 李墻對待這份感情的心卻始終不渝 ， 對此李晨作出了解讀 ， “因為李墻是單親家庭長大的孩子 ， 從小情感依賴比較單一 ， 而且他又是那種說到就要做到的孩子王 ， ‘今天一定要把她追到’就形成了他的初始情感設(shè)定 。”
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