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有男寶或準(zhǔn)備再要男寶的媽媽一定要看這篇文章，很長(zhǎng)但很重要。
男孩的家長(zhǎng)咨詢(xún)的問(wèn)題比較多，比如：上課做小動(dòng)作、說(shuō)話(huà)、愛(ài)動(dòng)、注意力不集中、字寫(xiě)的差、背課文難，喜歡看漫畫(huà)書(shū)，愛(ài)看電視，愛(ài)上網(wǎng)玩游戲等等。老師和家長(zhǎng)都采取了各種嚴(yán)厲的措施，但都是收效甚微。
有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的這些行為怎么就在我們的嚴(yán)格教育下反而更嚴(yán)重了呢？
有一個(gè)家長(zhǎng)給對(duì)我講：
她的兒子上課違反紀(jì)律，老師就叫家長(zhǎng)，回到家爸爸就罵他或者打他。這個(gè)孩子不但沒(méi)有改正錯(cuò)誤的行為，在課堂上更是大聲說(shuō)話(huà)，戳戳這個(gè)同學(xué)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)同學(xué)，搞的他周邊的同學(xué)都受影響。
老師就再叫家長(zhǎng)，兒子就再次挨打。有一次，爸爸又要打他的時(shí)候，兒子沖進(jìn)廚房，拿起菜刀要砍他爸爸。這個(gè)孩子只有8歲。
她的兒子上課違反紀(jì)律，老師就叫家長(zhǎng)，回到家爸爸就罵他或者打他。這個(gè)孩子不但沒(méi)有改正錯(cuò)誤的行為，在課堂上更是大聲說(shuō)話(huà)，戳戳這個(gè)同學(xué)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)同學(xué)，搞的他周邊的同學(xué)都受影響。
老師就再叫家長(zhǎng)，兒子就再次挨打。有一次，爸爸又要打他的時(shí)候，兒子沖進(jìn)廚房，拿起菜刀要砍他爸爸。這個(gè)孩子只有8歲。
我看到一篇帖子，是這樣說(shuō)的：
第一名是女孩子，班長(zhǎng)是女孩子，
團(tuán)支書(shū)是女孩子，學(xué)委是女孩子，
語(yǔ)文與英語(yǔ)科代表是女孩子，
乖巧聽(tīng)話(huà)的是女孩子，
懂事體貼的是女孩子，

上課認(rèn)真聽(tīng)講積極回答問(wèn)題的是女孩子，
課后認(rèn)真作業(yè)的是女孩子，
試卷干凈整潔的是女孩子，

計(jì)算準(zhǔn)確無(wú)誤的是女孩子，
單詞默寫(xiě)全對(duì)的是女孩子，
英語(yǔ)發(fā)音清晰的是女孩子，
作文被老師拿出來(lái)誦讀的是女孩子，
閱讀理解透徹的是女孩子，
展開(kāi)全文
暗暗較勁互拼成績(jī)的是女孩子。
成績(jī)倒數(shù)的是男孩子，
不屑做班干部的是男子，
上課趴著睡覺(jué)東倒西歪的是男孩子，
被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題卻連問(wèn)題是什么都不知道是男孩子，
老師出錯(cuò)大聲質(zhì)疑不給老師一點(diǎn)面子的是男孩子，
單詞默寫(xiě)全錯(cuò)的是男孩子，
口語(yǔ)訓(xùn)練沉默是金的是男孩子，
作文分低的是男孩子，
計(jì)算頻頻出錯(cuò)的是男孩子，
拿著相互喜歡的游戲與球隊(duì)較勁的是男孩子。
充分表現(xiàn)了目前學(xué)?！瓣幨㈥?yáng)衰”的現(xiàn)象。（梁?jiǎn)⒊骸吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”中的少年仔當(dāng)時(shí)的歷史條件下應(yīng)當(dāng)是以男孩為主的，男孩是否強(qiáng)大關(guān)系到國(guó)家與民族的未來(lái) 。也關(guān)系到我們女孩子的切身利益呀，我們那么多優(yōu)秀的女孩到了婚嫁的年齡都在感嘆“我心目中的男子漢到哪里去了，難道這不是一種悲劇嗎？）
這到底是為什么？我們的男孩究竟怎么了？問(wèn)題的癥結(jié)究竟在哪里？
——這是由于我們不了解我們的男孩，采取了錯(cuò)誤的教育方式造成的。
科學(xué)研究證明：男孩女孩是不一樣的。
近30年來(lái)，一門(mén)全新的科學(xué)------性別科學(xué)正在嶄露頭角，對(duì)性別如何影響男孩女孩的問(wèn)題，包括美國(guó)、英國(guó)、加拿大、德國(guó)等35個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家研究的結(jié)果顯示：
男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。以下幾項(xiàng)和我們家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)的問(wèn)題有關(guān)：
1、男孩血液中的多巴胺含量較多，流經(jīng)小腦的血量更多
多巴胺可增加沖動(dòng)和冒險(xiǎn)行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動(dòng)的。流經(jīng)小腦的血流量多，小腦就比較活躍，所以男孩就愛(ài)動(dòng) 。這些因素是導(dǎo)致男孩在靜坐和久坐的過(guò)程中學(xué)習(xí)能力總體上不如女孩。男孩更有可能從肢體運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí) 。