1、教師走下講臺(tái) ， 深入學(xué)生中間 ， 教師轉(zhuǎn)變成組織者、啟發(fā)者、激勵(lì)者 ， 教師變成了學(xué)生的朋友 ， 引導(dǎo)同學(xué)們積極探究 ， 啟發(fā)認(rèn)真思考 ， 當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難或情緒低落時(shí) ， 通過(guò)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià) ， 激發(fā)上進(jìn)心和求知欲 ， 調(diào)整齊學(xué)習(xí)狀態(tài)；
2、培養(yǎng)學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)；
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 小學(xué)各科課程標(biāo)準(zhǔn)都明確指出 ， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是各科教學(xué)的重要任務(wù)之一；
4、學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí) ， 自主有效的課堂教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)；
【如何構(gòu)建自主高效課堂】5、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 。
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