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如何客觀評價中國教育體制


如何客觀評價中國教育體制


中國政府把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 , 提出了“科教興國”的戰(zhàn)略決策 , 不斷深化教育體制改革 , 實施九年制義務教育 。各級政府不斷增加教育投入 , 鼓勵多渠道、多形式辦學 ?!懊嫦颥F代化 , 面向世界 , 面向未來”是中國教育發(fā)展的方向 , 也是進行教育改革和建設的指南 。中國教育大體分以下幾個階段:
1、學前教育:3至5歲的兒童進入幼兒園接受學前教育;
2、小學教育:為6至11歲兒童設立 。由地方政府興辦;
3、中等教育:為12─17歲的少年提供的教育 。一般都是由地方政府和業(yè)務部門興辦 。中等教育機構為普通中學、職業(yè)中學和各類中等專業(yè)學校 , 普通中學通常分為初中和高中 , 學習年限各為3年 。初中畢業(yè)生一部分升入高中學習 , 還有一部分升入職業(yè)高中和中等專科學校學習 , 學制為3─5年;
【如何客觀評價中國教育體制】4、高等教育:指???、本科、研究生教育 。中國實施高等教育的機構為大學、學院和高等專科學校 。高等學校承擔教學、科研和社會服務三大任務 。

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