1、常規(guī)培養(yǎng)從入園的第一天開(kāi)始，第—次的印象會(huì)成為良好習(xí)慣的開(kāi)端 。寓常規(guī)教育于豐富有趣的生活內(nèi)容之中，有序，有趣的內(nèi)容使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中服從常規(guī)要求，開(kāi)始師生之間的親切互動(dòng)；
2、建立合理的常規(guī)，幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則；
3、隨機(jī)教育，潛移默化，教師應(yīng)把組織指導(dǎo)幼兒的日常生活活動(dòng)，作為觀察幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r的窗口，從幼兒教育的目標(biāo)出發(fā)，把幼兒園的日常生活活動(dòng)作為教育手段加以利用；
【如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)】4、從幼兒的實(shí)際出發(fā)，因材施教在指導(dǎo)幼兒日常生活活動(dòng)時(shí)，還必須看到幼兒之間的個(gè)別差異 。這些差異除了受家庭或幼兒園的教育影響外，還有受到體質(zhì)的好壞、智力發(fā)展?fàn)顩r、精神狀況和意志性格等因素的影響，教師必須予以重視，區(qū)別對(duì)待；
5、保持一致性和一貫性，幼兒自己能做的事情，教師不要代做 。對(duì)幼兒的行為規(guī)范要常抓不懈，當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時(shí)，教師要及時(shí)提醒糾正 。
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