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“兄弟們，還有工作嗎？”
這個(gè)名為“爆破天才基地”的小組，今天上午剛剛完成了第五項(xiàng)“工作” ?！肮ぷ鳌笔侵讣w進(jìn)入某個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，播放與課堂無關(guān)的音樂和視頻，在公共屏幕上涂寫留言，辱罵師生——簡(jiǎn)而言之，就是一系列以極端方式擾亂教學(xué)秩序的行為。小組成員將這種行為稱為“爆破”，并稱自己為“爆破手” 。

被炸的一門網(wǎng)絡(luò)課
網(wǎng)上的信息來自課堂上的學(xué)生。進(jìn)教室需要大會(huì)碼，有的還需要密碼。當(dāng)學(xué)生通過各種渠道向這些人發(fā)送即將到來或正在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課程的信息時(shí)，群里就會(huì)發(fā)布新的消息:“@全體成員，來上班 ?！北剖至⒖逃咳刖W(wǎng)絡(luò)教室，少則七八個(gè)，多則兩三個(gè) 。一陣吵鬧之后，當(dāng)老師最后關(guān)掉直播或者把他們?nèi)恳瞥鼋淌业臅r(shí)候，行動(dòng)就結(jié)束了。有人嘗試再次進(jìn)入教室，也有人已經(jīng)在群里分享了剛才的屏幕錄音和截圖，一起回味這場(chǎng)精彩的表演。
這種事情在我所在的這些網(wǎng)絡(luò)課爆群里每天都在發(fā)生。

爆破

找到這些人并不難。在熱門的公眾平臺(tái)上搜索關(guān)鍵詞，可以找到相關(guān)的廣告，其中很多廣告甚至發(fā)布在報(bào)道此類事件的新聞評(píng)論區(qū) 。廣告明確寫著:線上課堂爆破，專業(yè)團(tuán)隊(duì)，各種需求都能滿足。下面經(jīng)常有很多回復(fù)，都是好學(xué)的學(xué)生。通過私信，他們把想要銷毀的在線班級(jí)信息發(fā)送給爆破員。
一個(gè)平臺(tái)上的廣告也用的是時(shí)尚的視頻模板。
在一個(gè)比較大的群里面，一天可以有七八十個(gè)這樣的工作，大部分是針對(duì)騰訊大會(huì)的線上課。一般騰訊會(huì)議只需要會(huì)議號(hào)和密碼就可以進(jìn)入。相比之下，釘釘有申請(qǐng)加盟的鏈接。對(duì)于學(xué)校官方注冊(cè)的釘釘線上課群，如果不在課群，是無法加入線上課的。這時(shí)，爆破員會(huì)要求“客戶”提供班級(jí)成員的真實(shí)姓名，然后改報(bào)申請(qǐng) 。如果老師不注意，他可以融入進(jìn)去。
另外，釘釘網(wǎng)課分為直播和會(huì)議兩種。如果是直播，想發(fā)言，只能連線麥克。這樣比較麻煩，失敗率高。
爆破手更喜歡拿騰訊會(huì)議的單子。他們?cè)谌豪飫裾f客戶:“你教你的老師用騰訊，用騰訊功能多的借口。就說騰訊的會(huì)議特別厲害，可以讓同學(xué)一起做筆記。也許老師會(huì)表揚(yáng)你 ?！?br /> 爆破手大多是學(xué)生，對(duì)線上的教學(xué)方式了如指掌。進(jìn)去后怎么辦，爆破手各有所長(zhǎng)，會(huì)聽從組里資深成員的指揮。有時(shí)候群主和管理員會(huì)跟爆破員說:“進(jìn)去了就別鬧了。說我是老師 ?！卑察o了十幾分鐘，老師放松警惕后，小組下了命令:“動(dòng)手 ?！?br /> 有一次，他們炸了一節(jié)初中語文課。一個(gè)女生正開著麥克風(fēng)背李道元的《三峽》，突然開始快速刷公屏的字:“扣1送地獄火(某《王者榮耀》的皮膚)” 。女孩的聲音漸漸猶豫，最后停了下來。群里爆發(fā)出一陣笑聲，有人激動(dòng)地問:“你剛錄完屏？”
每隔一段時(shí)間就有人說“我們不會(huì)被網(wǎng)警抓吧？”這時(shí)候群里的爆破手就會(huì)調(diào)侃，穩(wěn)定他的心態(tài) ?！皠e怕，別怕”是一句俗語。還有人大膽推測(cè):“你想多了，警察也沒那么閑 ?！薄白顕?yán)重的是違反治安。你能怎么辦？”有好幾次，新爆破手看到網(wǎng)絡(luò)教室里的“網(wǎng)警”和“巡警”，嚇得喊大家撤離。老爆破手不慌不忙地回答:不管跑什么，都是裝自己人。

“別怕，別怕 ?！?br /> 并不是所有人都認(rèn)同這種“主流”的爆破方式。在另一個(gè)群里，一個(gè)操著東北口音的老大哥對(duì)刷屏和投屏爆破表示不滿:“看一遍又一遍是一回事。你怎么不說全語，跟這些勢(shì)利的班主任核實(shí)一下？”在后期的爆破中，他多次開麥，直接和老師“說全語”，獲得了群里一些人的稱贊:“大哥的聲音最突出。”