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晚上19:30到的，
我筆直地坐在書桌前。
桌子上有一臺(tái)iPad 。
播放畫面里是這幾個(gè)大字:“幸福。開船” 。
是的，今天是孩子的線上家長(zhǎng)會(huì) 。

開家長(zhǎng)會(huì)玩手機(jī) 關(guān)于學(xué)生玩手機(jī)的家長(zhǎng)會(huì)

孩子剛上一年級(jí) 。
作為家長(zhǎng)，自然是第一次參加小學(xué)家長(zhǎng)會(huì) 。
當(dāng)然更多的人不同意。
我想，用耳朵聽，就這樣…
隔著屏幕，班主任小心翼翼地開始了:
個(gè)人形象方面：干凈整潔基本生活方面：家長(zhǎng)不能越俎代庖電子產(chǎn)品方面：周末適當(dāng)看少兒節(jié)目/手機(jī)聽一聽，比較一下，
“這簡(jiǎn)直就是我們家的現(xiàn)實(shí) 。雖然有一點(diǎn)出入，但可以忽略 ?！?br /> 進(jìn)一步證實(shí)了內(nèi)心的想法:
哈，家長(zhǎng)會(huì)！重在參與！
當(dāng)然，這不是我今天要分享的內(nèi)容。
轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在老師對(duì)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的解釋中。
突然把我吵醒了:
“喂，這里需要做筆記！”

我打開手機(jī)備忘錄，做筆記。
會(huì)議模式從“聆聽”更改為“邊聽邊記筆記” 。
很快，我就把文中的重點(diǎn)內(nèi)容都記錄了下來。
而且通過記憶，我還記錄了之前的重點(diǎn)內(nèi)容。
……

我沒想到的是，
我的“會(huì)議模式”收獲更多...
看著爸爸一直用手機(jī)敲，
孩子想，‘爸爸開家長(zhǎng)會(huì)玩手機(jī)不好啊 ?！?br /> 【/h/】她在玩，突然走過來。
站在旁邊，不說話，
我只是感覺到她的眼睛盯著我正在打字的手機(jī)屏幕。
.......
然而，不一會(huì)兒，大概五秒鐘，他又悄悄走開了。
我想我大概是把筆記看清楚了。

我沒有注意孩子的表情，但是我對(duì)氣氛很熟悉。
它暗示了孩子們內(nèi)心真實(shí)的想法:
“爸爸很重視我的家長(zhǎng)會(huì)” 。
事實(shí)上，
這種感覺讓我想起了另一段經(jīng)歷。
那就是給幼兒園的家長(zhǎng)寫一份反饋表。
我在反饋表上松松寫了一整頁(yè) 。
在整個(gè)過程中，
孩子只是靜靜的待在我不遠(yuǎn)處，卻能看到我。
偶爾會(huì)走到我身邊，但我沉默不語。
我只是掃了一眼堆在桌子上的一排排文字，然后就走開了...
孩子的行為反映了滿足感。
我想孩子會(huì)明白自己對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度。
同時(shí)，孩子或許也能體會(huì)到父母的特別關(guān)心。

不過話說回來，
看到孩子滿意，父母當(dāng)然高興。
相信讀者朋友都有同樣的經(jīng)歷，請(qǐng)?jiān)谠u(píng)論區(qū)分享吧...
【開家長(zhǎng)會(huì)玩手機(jī) 關(guān)于學(xué)生玩手機(jī)的家長(zhǎng)會(huì)】關(guān)注我這個(gè)溫暖的人，分享那些溫暖的事。
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