如果我們不了解這些，我們就容易做出一些錯誤的決策，影響孩子的成長成才 。當然，這里有一個例外，就是孩子在這方面有突出的天賦 。
通過媽媽對孩子學奧數(shù)的描述，我基本判定這孩子不適合學奧數(shù)，建議這位媽媽放棄 。但這不是讓孩子知難而退，而是奧數(shù)的學習對孩子的成長影響太大了（詳細分析見上面） 。
感到遺憾的是媽媽對孩子的打罵，在我的理解上，無論是語言上的罵還是身體上的打，都會嚴重影響孩子的心理健康，都應該慎重，甚至禁止 。
我問這位媽媽：“為什么要讓孩子學習奧數(shù)？”她說：“第一，許多孩子都在學，我的孩子也不能落后；第二，對學習正常的數(shù)學有幫助；第三，對升學有幫助 。”
我認同這位媽媽的第二條理由，但對其它兩條理由提出了我的看法 。第一條理由顯然是不成立的，因為其他孩子在課外學的東西多了，難道我們的孩子都要跟風？第三條理由是否成立現(xiàn)在還是個未知數(shù) 。從國家的政策層面上，曾經有過對奧賽獲獎的孩子升學加分的事，后來發(fā)現(xiàn)這種做法對孩子的成長不利，就逐步取消了奧賽加分項目，只有部分私立學校，還在拿奧賽當特色 。這一點是需要我們的爸爸媽媽們認清的 。
至于孩子學習不好打罵的事，其實是家長的情緒管控出了問題 。因此，我建議這位媽媽在這方面要加強學習，提高自己的管控能力 。
其實，在孩子成長的任何階段，孩子的人格都是獨立的，也是平等的 。嚴格來說，我們是沒有資格打罵孩子的（難怪在美國打孩子是違法的！）如果我們糾結，焦慮，我們是不是應該反思一下自己：我們是不是經常將自己的孩子與別人孩子作比較？是不是自己的虛榮心在作怪？等等 。
回到學奧數(shù)的問題上，我認為有必要從小學開始學習奧數(shù)，但是沒有必要把奧數(shù)學得非常精，為了去重點中學要求的奧數(shù)競賽第一名 。
從小培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣，這是第一要務，如果孩子愿意學我們再激勵他學，如果不愿意，我們千萬不要強逼學 。
為什么要讓孩子從小學習奧數(shù)呢？因為奧數(shù)里邊的內容，能激發(fā)孩子學習的興趣 。很多奧數(shù)題就是從生活中來的，具有很強的實踐性，讓孩子腦力得到極大的開發(fā) 。
從激發(fā)興趣和提高數(shù)理邏輯分析能力這方面來說，就應該讓孩子從小學習奧數(shù) 。因為孩子的腦子是一張白紙，發(fā)展?jié)摿υ谀睦镂覀冞€沒有找到 。這就需要給孩子提供全方位的認知世界，讓孩子去感知，在感知中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在 。
但是這需要有一個度，就是不能逼迫孩子讓孩子產生厭惡，這就起到反作用了 。
所以在小學期間，學習奧數(shù)不能是系統(tǒng)化的學，全方位的學 。要有興趣的學，要能在興趣基礎上學，牢牢抓住激發(fā)孩子的興趣，不能追求偏題，怪題，難題 。
有的奧數(shù)題就是初中和高中知識的運用，這就不太需要讓孩子去追求偏題難題，怪題 。
為什么國家要叫停奧數(shù)呢？就是因為孩子們的興趣都被嚴重的壓制了，為了追求去重點中學，奧數(shù)必須獲得獎項，所以奧數(shù)成了不是激發(fā)興趣為目標的，而是為了考重點學校為目標的，有點揠苗助長 。
學奧數(shù)要擺正心態(tài)
既然小學學奧數(shù)是為了鍛煉我們的思維，而不是真正為了拿到奧數(shù)比賽大獎（即使后面堅持到中學，每年也就那么幾十塊金牌，真正能拿到獎牌的孩子父母，相信也不會糾結這個問題，孩子本身應該也會對數(shù)學表現(xiàn)出極大的興趣），那我們要做的，就是擺正心態(tài)，讓孩子去當做興趣去學一學，在痛苦時讓他們知道需要堅持，只要不是抱著功利的心態(tài)，更多以鼓勵的方式去引導孩子們堅持，而不是以壓迫的方式去逼著學，相信對孩子還是利大于弊的 。
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