1、家長要調整觀點 。從你的問題中看出來，你失望焦慮，這是一種情緒上的表達，我們能理解，為了孩子的未來，你感到無助，但是，你可能發(fā)現(xiàn)你這樣批評孩子，對孩子起不到什么作用 。并且還不利于親子關系 。對孩子要冷靜客觀的對待，要多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，少一些情緒化的表達 。怎么做到呢？
2、在對他要求低的情況下，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點 。先具體了解孩子，他游戲上癮到什么程度，是不是班級中較嚴重的，考試成績到底多少？是不是較后一名 。有沒有考得好或者他喜歡的學科？學校一般不讓上課帶手機，上課玩不玩游戲 。他可能上課不玩，或者有幾個科目不玩;他可能做夢玩游戲，也可能做夢因為作業(yè)沒有交，怕老師訓他，都能發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點 。接受孩子玩游戲給他帶來的好處 。要了解，孩子為什么愛玩游戲，游戲的確能給人帶來快樂、價值感和成就感，容易讓人癡迷 。同時也說明，你的孩子也是個反應比較快的 。還要了解，他是原來學習成績很好，因為玩手機學習成績下降了呢;還是本來成績就不好，而沉迷手機？前一種往往是意志力薄弱造成的，后一種，往往是為了逃避學習的困難造成的，有時候，是兩種情況都有 。
3、與學生溝通 。其實孩子也知道玩游戲不好，但是又控制不住 。家長在完成第一步后，與他分析利弊 。較好讓他說 。你可以告訴他，你能理解游戲給她帶來的快樂，但是你擔心他玩游戲只是一種表象，其實是在逃避困難，沒有意志力 。因為一個人都會遇到困難，少年時期就是要學會克服困難，鍛煉自己的能力時候 。人生活在社會上遇到困難是正常的，如果不能克服困難，以后這個人就是退縮的一生 。
4、情緒控制對人的重要性 。在這個過程中，也不要忘記增強孩子的自信心 。同時不斷用他小時候，或者曾經(jīng)的克服了困難，和控制力情緒的事情，鼓勵他，強化他本身就是一個能控制情緒，克服困難的孩子 。建立孩子的自信 。激發(fā)他對未來的向往 。同時指出這樣對她他的危害的嚴重性 。
5、定規(guī)則 ?？梢允菨u進式的，就是一點點減少玩游戲的時間和次數(shù);也可以是一次性的，完全不玩 。我們一般覺得漸進式的效果好一點 。不斷減少 。一次性的也行，就是他一段時間沒有玩了，需要獎賞給他玩一次 。較好與子達成某些時間段，強制性不能玩游戲的規(guī)則 。家長要和孩子在這個時候達成共識 。可以與老師協(xié)助一起采取行動 。幫助和教育
【初三孩子沉迷游戲厭學該如何引導】6、要幫助他在其他方面成功，如發(fā)現(xiàn)她努力了 。看的書多了，做的作業(yè)多了 。還可以與教師聯(lián)系，多在學校給學生鼓勵 。只與孩子行為判斷進步，不要成績進步，告訴她如果努力，成績早晚會進步 。這個過程一般不會一蹴而就，往往還是會反復 。反復后再努力，反復后再努力 。家長和孩子都不放棄，形成協(xié)助管理 。過程中家長還是要看到成績，如這次反復后，玩得少一些了 。較低限度也可以表揚他，知道不該玩 。幫助他的在其他方面成功是較有效的方法 。強制也是較有效的方法 。千萬不要說：我就知道，你管不了幾天 。你就是個沒有出息的 。這樣傷害學生的自尊心 。應該不斷鼓勵的情況中，指出不足，讓后幫助孩子改正 。你和孩子形成協(xié)助關系 。
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