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孩子一說到學習就厭世怎么辦,孩子說自己厭學


孩子一說到學習就厭世怎么辦,孩子說自己厭學



【孩子一說到學習就厭世怎么辦,孩子說自己厭學】1、幫助孩子重新審視認知定位自我 , 厭學的孩子一般都有過低評價自己的心理 。 潛意識里認為學習任務和學習目標自己無法完成 , 所就破罐子破摔 。 長此以往 , 惡性循環(huán) , 就形成一種叛逆對抗心理:反正我不愛學習 , 你越是讓我學我越是不想學 。 要想改變這一現(xiàn)狀就必須幫孩子重新認知定位自我 。 教育引導孩子學會給自己積極的心理暗示 , 告訴自己 , 別人能夠做到的 , 自己通過努力一樣可以做到 。 別人能夠做好的 , 自己通過認真努力一樣可以做好 。
2、給孩子積極的期待和鼓勵 , 讓孩子進行內(nèi)在的自我矯正和轉(zhuǎn)變完善 , 在幫孩子進行自我矯正完善的過程中 , 家長的信任、尊重、期待、支持和鼓勵是十分重要的 。 這一過程是一個漫長艱辛的過程 , 可能會出現(xiàn)無數(shù)次的反復 , 不管什么樣的情況 , 家長都要堅定信念 , 都不要放棄 , 要進行長期的平等對話和交流 , 長期的相互溝通和商討 。 切不可操之過急 , 急于求成 , 強烈限制 。 這樣不但收不到好的教育效果 , 反而會令孩子畏懼退縮 , 完全成了破罐子破摔 。
3、幫助孩子消除畏難消極的心理障礙 。 心理學家用小白鼠做過一個實驗 。 在籠子里放上食物 , 只要小白鼠去吃食物就會受到電擊 , 反復多次后 , 小白鼠看到食物也不敢朝前去吃 。 后來 , 心理學家將電路切斷 , 白鼠仍然不敢前去吃食物 。 厭學的孩子一般都有一個畏難的心理障礙 。 他們對學習比較害怕 , 特別是學習任務多 , 學習難度大 , 學習要求又高的情況下 , 他們這種畏難心理就會加劇 , 厭學的情緒也會同步加深 。 所以 , 首先幫助孩子消除這種畏難消極的心理障礙 。
4、幫助孩子轉(zhuǎn)化的過程中 , 要給孩子注入持續(xù)的動力 。 在幫助孩子轉(zhuǎn)變學習態(tài)度 , 改善學習心理 , 提高學習效率的道路中 , 家長一定要持之以恒 , 持續(xù)的對孩子進行支持和鼓勵 , 要充分的信任和尊重孩子 , 切實加強與孩子之間的溝通和交流 , 與孩子一起分享學習中的喜怒哀樂和點滴收獲 。 孩子有一點點小進步 , 就及時肯定和表揚 , 并且通過老師的口在班級內(nèi)擴大表揚的范圍 。 通過一系列持續(xù)不斷的鼓勵、激勵、支持和幫助 , 給孩子注入源源不斷的學習動力 。
5、教育轉(zhuǎn)化一個厭學的孩子沒有那么的容易 , 如果家長自身沒有做好準備 , 或者抱一種僥幸心理 , 象征性的做一些教育 , 那恕我直言 , 孩子的厭學依然還是厭學 , 因為你本身就厭帶 。 要想改變孩子 , 就先改變自己 , 要想孩子下決心 , 自己首先下決心 , 一定要深度參與到孩子的學習生活中 , 真正做到高質(zhì)量陪伴 。 不但要陪伴學習 , 更要參與到孩子的生活之中 。 多花時間和孩子一起學習 , 一起運動 , 一起散步 , 一起聊天 , 一起吃飯 , 一起郊游等等 。 多在非正式場合與孩子輕松愉快的溝通 , 這樣的溝通不但效果好 , 還能加深親情關系 。

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