7、游戲是兒童的主要活動，兒童通過游戲?qū)W習(xí) 。 兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí)，需要與同伴、成人和環(huán)境互動交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度 。 在5歲之前不應(yīng)過早開始對字母數(shù)字等符號的專門練習(xí)，這樣會限制孩子的思維，因為幼童的心智還沒成熟，對抽象的概念還無法理解 。
8、正面告訴孩子應(yīng)該做什么，而不是不該做什么 。 傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對孩子說“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負(fù)面的口氣只會將注意力引向并集中于負(fù)面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應(yīng)該做什么 。 積極的說法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”
9、每天抽時間跟孩子單獨相處，共同做點雙方都感興趣的事情 。 每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視 。 在每天工作之余，我們要騰出一些時間參加孩子的游戲 。 要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西 。 父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當(dāng)孩子遇到挫折時，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊 。
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