1、與孩子表達共情 。 共情是心理學(xué)上的一個名詞， 用來表示同伴、師生與親子之間情感上的相互溝通與理解 。 在孩子打人現(xiàn)象中， 當(dāng)成人制止孩子打人行為后， 通常的做法都會向孩子進行批評教育和說理教育， 讓孩子理解“打人是不對的”， 其實這樣往往不會有好的效果 。 成人更恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ且葘⒋蛉耸录譃榇蛉耸录旧砼c打人情緒兩個方面 。 處理打人孩子的情緒是第一步， 孩子打人往往是生氣情緒的表現(xiàn)， 孩子生氣時認(rèn)為自己有充分打人的理由， 因此家長在對孩子進行說理教育前， 首先表達對孩子情緒的理解 。 這時的成人應(yīng)溫柔地與孩子溝通， 如“xx， 你是不是不高興了?媽媽也看出來了”等， 尋求孩子情感上的共情 。
2、引導(dǎo)孩子充分表達 。 成人在與孩子表達共情后， 需要做的就是引導(dǎo)孩子盡量充分、完整地表達自己為什么要打人和當(dāng)時的情緒， 在此過程中成人要表現(xiàn)出對孩子表達時的專注和耐心， 傾聽孩子對整個事件的表述， 并用眼神、表情和點頭給予孩子積極的回應(yīng) 。 當(dāng)孩子用語言的方式表述完整個事件與情緒感受之后， 成人會發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)不再像打人時那樣生氣了， 原因是孩子在表述的過程中負(fù)面的情緒得到了有效宣泄 。
【對于打架的孩子如何教育 關(guān)于孩子打架如何教育】3、與孩子共同協(xié)商辦法 。 讓孩子學(xué)習(xí)今后如何處理同類矛盾與不良情緒的方法， 這才是克服孩子打人現(xiàn)象的重要目標(biāo) 。 比如， 這時成人可以與孩子一同分析“如果今后再遇到剛才搶玩具的事情， 你應(yīng)該怎么辦”“如果再與小朋友發(fā)生矛盾， 大家可不可以一起商量或者找家長、老師解決問題”……這樣孩子就可以在分析此次事件中探索解決問題的方式， 并提高處理問題的能力 。
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