【中學(xué)生為什么會早戀 中學(xué)生為什么會早戀怎么辦】1、原因：初中學(xué)生出現(xiàn)早戀現(xiàn)象不是偶然的， 而是必然的， 有因可循的， 歸納起來主要有三個方面 。
2、社會原因 。 隨著改革開放的不斷深入， 西方資產(chǎn)階段腐朽沒落的文化也悄無聲息地潛入我們的祖國大地， 遍及各個領(lǐng)域， 滲入學(xué)生的心田 。 影視、書刊、錄像、網(wǎng)吧等宣傳不時有黃色的毒素污染 。 特別是黃色書刊， 不僅寫了做什么， 而且還寫了怎么做， 更重要的是寫了作者的感受與感悟， 這些描寫極富挑逗性， 令學(xué)生云里霧里， 想入非非 。
3、家庭原因 。 改革開放以來， 隨著打工潮的涌起， 迫于生活的壓力， 更為了創(chuàng)造新生活的渴望， 越來越多的年輕父母走出家庭， 離開村莊， 奔向遙遠的繁華之地， 去尋求改變生活的機遇， 然而卻苦了這些留守的孩子們 。 他們有的由爺爺、奶奶撫養(yǎng)；有的由外公、外婆照顧；有的由親朋好友或鄰居代看 。 畢竟他們是替代不了孩子的父母的 。 在家里得不到愛， 在學(xué)校就千方百計尋找愛 。 影響更為嚴重的莫過于離異家庭與父母感情出現(xiàn)裂痕家庭的孩子， 父母的所作所為給孩子的幼小心靈造成了極大的創(chuàng)傷， 于是他們只得在其生活的空間尋找感情的依托 。
4、個人原因 。 初中學(xué)生一般年齡在13——16歲之間， 在這一年齡段， 孩子正值青春期， 身體和生理都在發(fā)生巨大變化， 他們開始對異性產(chǎn)生好感、向往， 且相互吸引， 甚至互訴衷腸 。 但這一年齡段， 身體、生理的發(fā)展與心理的發(fā)展極不同步， 即身體、生理發(fā)展迅速， 心理發(fā)展緩慢， 把握不好自己， 極容易上當(dāng)， 受到傷害， 留下終身悔恨 。
5、對策：初中學(xué)生中的早戀現(xiàn)象大可不必視為洪水猛獸， 只要我們正確誘導(dǎo)， 是能夠讓他們度過這一危險期， 并健康成長的 。
6、個別談話， 曉之以理 。 發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀的苗頭、現(xiàn)象， 作為班主任不應(yīng)該在班上大加指責(zé)， 極盡謾罵、挖苦之能事， 而應(yīng)該找學(xué)生個別談話 。 如告訴他（她）：中學(xué)生正值青春期， 對異性的好感、向往那是正常的， 但一個有遠大理想的人， 應(yīng)該把精力用在學(xué)習(xí)上， 刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強， 用辛勤的汗水去澆灌成功之化 。 或用富有哲理的語言去激勵他：“花朵含苞， 惹人喜愛， 如果它過早地盛開， 當(dāng)然叫人青睞， 然而等待它的只能是痛苦的早衰 。 歲月給我們每人一粒種子， 如果你隨意去播撒， 不去精心護理， 等待你的只能是無獲的秋天” 。 還可以更深一層次地告訴他們：今后， 你還要走出家鄉(xiāng)， 走向更廣闊的天地， 到那時， 你會見到更多優(yōu)秀的人， 未來的生活無人知曉， 無法知曉， 如果現(xiàn)在我們就把自己固定在一個點上， 到那時豈不遺憾了 。
7、知識講座， 相互了解 。 初中學(xué)生開設(shè)了生理衛(wèi)生課， 班主任老師還可以根據(jù)自己已有的生理衛(wèi)生知識或聘請專家給學(xué)生進行專題講座， 使學(xué)生了解兩性的生理特點， 消除他們彼此的神秘感、好奇感， 培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì) 。
8、針對性的座談， 言明早戀的嚴重后果 。 有些學(xué)生沉迷早戀， 情感上不能自拔， 行為上不能自已 。 如：手牽手， 肩并肩；幽會；偷嘗禁果 。 對此， 班主任老師必須義正辭嚴地告訴學(xué)生此舉的嚴重后果 。 有損自己的形象；有損自己的身體有損自己的身心；毀掉自己一生的幸福 。 還可以列舉上述方面的典型事例為前車之覆， 后車之鑒， 警醒學(xué)生 。
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