1、前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不扎實(shí) 。 “九層之臺(tái)， 起于累土” 。 初一基礎(chǔ)學(xué)得不扎實(shí)遺留一點(diǎn)問(wèn)題， 后果不明顯， 還能考個(gè)90分 。 到了初二， 因?yàn)檫z留問(wèn)題已經(jīng)有了一個(gè)長(zhǎng)期的累積， 所以初二再能考個(gè)90分那就難了 。 到了初三， 遺留問(wèn)題會(huì)有一個(gè)大的質(zhì)變， 因?yàn)檫z留問(wèn)題有了三年的積累 。 遺留問(wèn)題多， 做起作業(yè)磕磕絆絆， 思路也不順暢 。 反映到作業(yè)和考試上， 就是作業(yè)完成差、考試不理想 。
2、自我壓力 。 孩子進(jìn)入初三， 學(xué)業(yè)壓力明顯增大， 從家中的叮囑、老師的教育聲中， 孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性 。 他們的腦海中也形成了這樣一種意識(shí)：成績(jī)是衡量一個(gè)人是否成功的唯一因素， 而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑 。 因此， 這也導(dǎo)致， 初三因?yàn)槌跞鞣N大考小考頻繁， 成績(jī)的起伏很容易因?yàn)樾睦頎顟B(tài)的起伏， 成績(jī)的不如意會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫敗感， 很努力了依然沒(méi)有看到進(jìn)步的跡象， 好像拼盡了全力卻還是希望渺茫， 就會(huì)產(chǎn)生自我懷疑 。
3、青春期問(wèn)題集中爆發(fā)的高危期 。 初三是孩子青春?jiǎn)栴}集中的爆發(fā)的高危期， 孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題， 有時(shí)候會(huì)讓家長(zhǎng)有無(wú)能為力的挫敗感， 在無(wú)法教育的情形下， 家長(zhǎng)選擇了退縮 。 初一初二年級(jí)僅是青春期問(wèn)題的一個(gè)醞釀期， 而初三則是集中爆發(fā)期 。
4、孩子人生的第一個(gè)困惑期 。 孩子升入初三后， 由于年齡甚小， 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺， 在面臨可能左右自己人生走向的關(guān)鍵時(shí)刻， 孩子們極易陷入困惑中 。 孩子們的困惑主要表現(xiàn)在：不明白學(xué)習(xí)的意義， 不明白人生的意義， 如果不明白人生的意義， 可能以后的人生就很可能在忙忙碌碌， 甚至在渾渾噩噩中度過(guò)；如果不明白學(xué)習(xí)的意義， 就很可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理， 進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣 。
5、課程難度不同 。 初三與初一、初二最大的不一樣在于課程難度將會(huì)提上一個(gè)新的臺(tái)階， 初三年級(jí)所學(xué)內(nèi)容更加綜合， 如數(shù)學(xué)將會(huì)學(xué)習(xí)到中考?jí)狠S題二次函數(shù)和幾何三大變換， 物理將會(huì)學(xué)習(xí)到初中物理的難點(diǎn)力學(xué)和電學(xué)， 同時(shí)英語(yǔ)和語(yǔ)文的綜合性也將會(huì)提上新的臺(tái)階， 并且將會(huì)新增加一個(gè)化學(xué)學(xué)科， 無(wú)形之中更加加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān) 。
【為什么初三成績(jī)會(huì)直線下降，為什么初三成績(jī)會(huì)直線下降的很快】6、攻克課業(yè)增多 。 從初一到初二， 我們?cè)黾恿宋锢硇聦W(xué)科， 但是從初二到初三我們將會(huì)又增加化學(xué)新學(xué)科， 這樣我們的備考科目將會(huì)增加至5科， 課業(yè)增多， 這樣使得我們的時(shí)間非常緊張 。
7、考試形式不同 。 初一、初二年級(jí)的所有考試都非常具有“模塊化”性質(zhì)， 即當(dāng)前學(xué)什么內(nèi)容就考什么內(nèi)容， 這樣往往很多學(xué)生容易發(fā)揮正常 。 但是進(jìn)入初三開(kāi)始， 考試形式將不會(huì)再具備“模塊化”性質(zhì)， 反之考試具備“全面性”特點(diǎn)， 每次考試內(nèi)容基本覆蓋了初一、初二的所有內(nèi)容， 這就使得很多同學(xué)在進(jìn)入初三后成績(jī)會(huì)走下坡路或者跟不上 。
8、學(xué)習(xí)方法不同 。 初一學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)， 重在把基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)理論吃透， 為初二的內(nèi)容奠基礎(chǔ) 。 初二學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)和專題， 重在幾何的學(xué)習(xí)， 同時(shí)注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和關(guān)聯(lián) 。 初三學(xué)習(xí)方法重在綜合性， 注重初一、初二知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系， 把握考點(diǎn)和題目的本質(zhì)內(nèi)容， 這與初一、初二有著本質(zhì)上的區(qū)別 。 因此在進(jìn)入初三， 應(yīng)該要調(diào)整好適合初三的學(xué)習(xí)方法 。
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