1、前面學習的基礎不扎實 。 “九層之臺 ， 起于累土” 。 初一基礎學得不扎實遺留一點問題 ， 后果不明顯 ， 還能考個90分 。 到了初二 ， 因為遺留問題已經有了一個長期的累積 ， 所以初二再能考個90分那就難了 。 到了初三 ， 遺留問題會有一個大的質變 ， 因為遺留問題有了三年的積累 。 遺留問題多 ， 做起作業(yè)磕磕絆絆 ， 思路也不順暢 。 反映到作業(yè)和考試上 ， 就是作業(yè)完成差、考試不理想 。
2、自我壓力 。 孩子進入初三 ， 學業(yè)壓力明顯增大 ， 從家中的叮囑、老師的教育聲中 ， 孩子們已經明白了中考的重要性 。 他們的腦海中也形成了這樣一種意識：成績是衡量一個人是否成功的唯一因素 ， 而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑 。 因此 ， 這也導致 ， 初三因為初三各種大考小考頻繁 ， 成績的起伏很容易因為心理狀態(tài)的起伏 ， 成績的不如意會讓孩子產生挫敗感 ， 很努力了依然沒有看到進步的跡象 ， 好像拼盡了全力卻還是希望渺茫 ， 就會產生自我懷疑 。
3、課程難度不同 。 初三與初一、初二最大的不一樣在于課程難度將會提上一個新的臺階 ， 初三年級所學內容更加綜合 ， 如數學將會學習到中考壓軸題二次函數和幾何三大變換 ， 物理將會學習到初中物理的難點力學和電學 ， 同時英語和語文的綜合性也將會提上新的臺階 ， 并且將會新增加一個化學學科 ， 無形之中更加加重了學生的負擔 。
4、攻克課業(yè)增多 。 從初一到初二 ， 我們增加了物理新學科 ， 但是從初二到初三我們將會又增加化學新學科 ， 這樣我們的備考科目將會增加至5科 ， 課業(yè)增多 ， 這樣使得我們的時間非常緊張 。
5、考試形式不同 。 初一、初二年級的所有考試都非常具有“模塊化”性質 ， 即當前學什么內容就考什么內容 ， 這樣往往很多學生容易發(fā)揮正常 。 但是進入初三開始 ， 考試形式將不會再具備“模塊化”性質 ， 反之考試具備“全面性”特點 ， 每次考試內容基本覆蓋了初一、初二的所有內容 ， 這就使得很多同學在進入初三后成績會走下坡路或者跟不上 。
【為什么初三成績突然下降之前都挺好的 為什么初三成績突然下降】6、學習方法不同 。 初一學習方法重在把握基礎 ， 重在把基礎概念、基礎理論吃透 ， 為初二的內容奠基礎 。 初二學習方法重在把握基礎和專題 ， 重在幾何的學習 ， 同時注重知識點之間的聯系和關聯 。 初三學習方法重在綜合性 ， 注重初一、初二知識點之間的聯系 ， 把握考點和題目的本質內容 ， 這與初一、初二有著本質上的區(qū)別 。 因此在進入初三 ， 應該要調整好適合初三的學習方法 。
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