1、減少作業(yè)量 。 教師在布置作業(yè)的時候 ， 一定要從實際學生課堂情況出發(fā) ， 要有針對性 ， 實用性 。 不能敷衍 ， 不要隨性的布置一大堆沒用的作業(yè)給學生 ， 這樣反而效果最差 。
2、讓作業(yè)變得有趣味性 。 教師在布置作業(yè)的時候一定要考慮到學生的興趣 ， 愛做的 ， 不愛做的要掌握好 ， 這樣學生們就會喜歡上做作業(yè) 。 效果會更好 。
3、賞識法 。 教師先夸贊學生的優(yōu)點 ， 讓他有自強心里 ， 然后再說如果每次作業(yè)都完成了就更好了之類的方法來說教 。 欲速則不達 。 面對于這樣的孩子 ， 老師需要有更大的耐心、關心與用心 。
4、口頭通知與要求記錄 。 教師在布置作業(yè)的時候 ， 一定要先口頭通知清楚并說明注意事項 ， 然后還要讓學生們一定做好書面記錄 ， 這樣可以加強學生們的映像 ， 不至于玩耍過后忘記 。
【小學四年級學生不寫作業(yè)怎么辦 學生不寫作業(yè)怎么辦】5、取得家長配合 。 因為孩子在家的時間很長 ， 大部分的作業(yè)也都是在家中完成的 。 老師可以與家長經(jīng)常聯(lián)系 ， 家校配合 ， 事半功倍 。 家長和學校雙方都及時對孩子了解情況 ， 能夠有效配合 ， 幫助孩子完成作業(yè) ， 杜絕孩子偷懶不做的壞習慣 。 除去個例屬于天生的之外 ， 大多都是能夠取得較好的成效的 。
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