1、首先， 孩子面對一個陌生的環(huán)境， 擔心是很正常的 。 在家里住習慣了， 身心都能放松 。 一旦面臨一個陌生的環(huán)境， 他就會莫名地感到沒有安全感 。 比如跟室友的關系， 能相處的好嗎？再比如熄了燈， 室友們會及時安靜下來嗎？還有宿舍里的規(guī)章制度嚴格嗎？自己會不會失眠？這都是即將面對的事情 。 心理學上講， 恐懼來自于對未知事物的無法掌控性 。
2、其次， 家長應該做好孩子心理情緒的疏導 。 要在思想上讓孩子明白， 他遲早要走出自己的舒適區(qū)， 獨立生活， 學會適應集體生活 。 融入集體生活， 是人作為社會性動物特征的標志 。 當今社會上很多的“寶男”、“巨嬰”、“啃老族”、“月光族”都是家長溺愛的結果 。 他們從小沒有摔打出來， 沒有獨立過， 只能變成一個索取者， 因成為父母一生的牽掛和累贅 。
3、最后， 面對孩子的擔憂， 家長要給出解決問題的具體辦法 。 要囑咐孩子和室友搞好關系， 多幫助他人， 說話做事， 考慮別人的感受 。 要告誡孩子， 嚴格遵守宿舍的規(guī)章制度 。 按時就寢， 被褥疊放規(guī)范等 。 萬一有失眠的情況， 也不要和失眠較勁， 身心放松， 接受暫時睡不著的現實， 閉目養(yǎng)神 。 盡量不去想興奮的事情， 能啥也不想， 就啥也不想， 慢慢的困神就會找上門來 。
【高中孩子不想住校怎么開導 高中孩子不想住校怎么辦】4、學生階段盡量還是過集體生活， 這對于小孩的情商培養(yǎng)有幫助 。 集體生活與家庭生活有很大的差別 。 集體生活與同齡人一起學習交流， 會有更多的話題 。 集體生活要相互遷就， 適應與不同生活習慣， 不同愛好的人融洽相處， 懂得寬松別人， 接受別人 。 集體生活會有一系列的規(guī)章制度約束， 迫使你按照規(guī)定行事， 有利于培養(yǎng)規(guī)則意識 。 這些都是家庭生活沒有的， 或者相對比較弱的 。
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