吳良鏞院士曾撰文提出，建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風景園林3個學科均列為一級學科后，風景園林學科發(fā)展中要繼承中國傳統(tǒng)園林的寶藏，也要注意吸收西方科學發(fā)展的精華，風景園林教育要與城市和建筑相結合，自覺應用學科前沿理論來解決現(xiàn)實面臨的問題 。在西方國家，曾經(jīng)出現(xiàn)過3個學科各自為政的局面，長遠地看會產(chǎn)生諸多問題，我們應引以為戒 。然而從現(xiàn)實情況來看，吳良鏞先生警示的“3個學科各自為政”的情況，至今并未得到根本的解決 。
知名景觀規(guī)劃設計師李建偉提出，風景園林從十年前經(jīng)過多方專業(yè)人士的努力，登上一級學科之后，業(yè)內人士本應該為夯實基礎、拓展邊界、強化內核多做些工作，但很遺憾的是“大家虛度了十年大好時光”，以至于而今面臨著學科降級的可能 。
取消一級學科將意味著什么？
“風景園林要被取消一級學科”，引起了很多人尤其是高校師生的種種擔憂 。
如果風景園林被取消一級學科，這個專業(yè)本身并不會被取消，大概率會是會被降為二級學科 。如果那樣的話，一些學生擔心的考研情況，并不會受什么影響 。二級學科作為高校教學和科研的平臺，可以申請成為博士學位授予點 。還有的學校在設置專業(yè)時不設置單獨的二級學科專業(yè)作為招生，而是只設置一個一級學科，錄取之后才細分專業(yè)方向 。而高校的院系、專業(yè)設置，短期內也不會發(fā)生大的變動，尤其是那些原本沒有單獨設置“風景園林學院”的 。
多年來，高校的學科重新設置，有升有降其實是正?，F(xiàn)象 。但無疑，如果風景園林專業(yè)降級，專業(yè)地位肯定要受一些影響 。目前，一級學科有110個，二級學科接近400個 。但不同學科門類很不平衡，有的學科門類僅一個一級學科，有的學科門類多達40個一級學科 。伴隨著學科評估的逐步開展，一級學科成為大學學科建設基本單元 。一些實力較強的風景園林專業(yè)，轉為所在高校一級學科的下一級，在資源上受到的重視可能會減少，弱化自己學科的特色 。
工學學科門類下一級學科數(shù)量眾多
另外，風景園林如果降為二級學科，與原本并列但未降級的一級學科比，相對地位會發(fā)生較大變化，專業(yè)的招生規(guī)模有可能縮減 。事實上，一直有專家提出，高校專業(yè)設置、辦學規(guī)模要下決心“降密度”、“降容積率” 。除了需要“選種”建設一級學科，還要對二級學科進行“剪枝” 。全國數(shù)百所有風景園林專業(yè)的高校中，一些師資不強、特色不明顯、認可度不高的，理應進行裁剪 。比如2020年，重慶師范大學的風景園林專業(yè)就被撤銷 。如果能在縮減風景園林專業(yè)招生的同時，潛下心來提升辦學質量，對風景園林專業(yè)的發(fā)展未嘗不是好事 。
專家呼吁保留一級學科會有用嗎？
對“風景園林要被取消一級學科”的傳聞，風景園林網(wǎng)采訪了多位專家 。
天津大學建筑學院風景園林系劉庭風教授表示，風景園林很重要，“想我學科，秉承天時地利人和之道，營造良辰美景雅意之作，舍我其誰？從美麗中國到青山綠水，從公園城市到鄉(xiāng)村振興，從點景題名到文化自信，從城市雙修到礦區(qū)修復，何處不是風景園林人的身影？”他對“改人居為園居，屏俗塵收佳境，化腐朽為神奇，一身成景功夫”的風景園林可能被取消一級學科，覺得“萬般無奈” 。北京某高校一位不愿具名的教師認為，如今風景園林專業(yè)在我國已經(jīng)發(fā)展得很好，一個“主要職能是改善人民生存環(huán)境”的專業(yè)是非常重要的 。
奧雅設計董事長兼首席設計師李寶章上世紀80年代畢業(yè)于清華大學建筑系，過去風景園林學還不是一級學科，但他認為，如今風景園林和城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑是人居環(huán)境科學的三大支柱，尤其是考慮到生態(tài)建設和融合創(chuàng)新，風景園林專業(yè)不作為一級學科無法想象，他也很難認同 。畢業(yè)于北京大學景觀設計研究院的西昌學院邊春霖老師也提出，應形成建筑、園林、規(guī)劃三足鼎立的格局和學科體系，才能引導中國城市化健康可持續(xù)發(fā)展 。南京工業(yè)大學藝術設計學院院長錢才云也認為，當前三個一級學科并存有著科學性與必要性，風景園林學科無論從學術研究角度，還是對城市規(guī)劃建設，其重要性都不言而喻，需要更加合理地制定學科方向 。
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