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高中數(shù)學(xué)究竟有多難「高中必刷題數(shù)學(xué)難嗎」

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高中數(shù)學(xué)究竟有多難「高中必刷題數(shù)學(xué)難嗎」


高中數(shù)學(xué)到底有多難高中數(shù)學(xué)刷題有作用嗎高中數(shù)學(xué)學(xué)起來還是有著一定的難度的，畢竟知識點(diǎn)比較分散而且多，這也就導(dǎo)致了在大家都在對數(shù)學(xué)知識把握得比較好的前提下想要脫穎而出還是有一定難度 。然而說題必然也是有用的，但有用的基礎(chǔ)是自己的基礎(chǔ)知識掌握好了 。
對于很多人來說，一提到高中數(shù)學(xué)就痛苦不已，畢竟數(shù)學(xué)直接就決定了他們的下限，他們肯定心里會有一些不舒適的感覺 。再加上高中數(shù)學(xué)本身就考驗(yàn)一個(gè)人對于基礎(chǔ)知識的掌握程度，自然也就會讓那些偷懶的人更加痛苦了，畢竟學(xué)數(shù)學(xué)真的不能夠偷工減料 。
一、高中數(shù)學(xué)具備一定難度：學(xué)不會的真的也是學(xué)不會
高中數(shù)學(xué)學(xué)起來其實(shí)說難也難，說不難也不難，難是相對于拿高分而言的，不難是相對于拿基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)而言 。對于個(gè)人而言，其實(shí)由于高中數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)往往比較多而且分散，更加需要注意的是大家都學(xué)得不錯(cuò)，這也就意味著高中數(shù)學(xué)的卷子是在基礎(chǔ)之上再加一點(diǎn)難度的，只要思維稍微差一點(diǎn)的人學(xué)不會真的也是學(xué)不會 。在此等前提之下，自然也就會有越來越多的人覺得高中數(shù)學(xué)學(xué)起來很難 。
二、但是刷題有用：前提是要保證基礎(chǔ)知識扎實(shí)
言歸正傳，其實(shí)刷題還是有一定作用的，但刷題有用的前提是要保證數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識比較扎實(shí) 。由于高中數(shù)學(xué)往往有比較多的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，而且數(shù)學(xué)卷子考核的形式就是保證一個(gè)人學(xué)完了基礎(chǔ)知識就可以及格，我們可以先把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實(shí)了，先把90分拿到手 。等到基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)都拿到手以后，我們可以有針對性地去刷題，例如某些比較困難和固定的題型，我們可以反復(fù)練習(xí)，這樣能夠讓我們保持做題的思路，同時(shí)也能夠讓自己得到的分?jǐn)?shù)不差 。
高中階段的數(shù)學(xué)究竟難不難為什么孩子到了高中數(shù)學(xué)跟不上了呢高中數(shù)學(xué)總體來說確實(shí)比較難，最近我接了一個(gè)高二的數(shù)學(xué)家教，對此深有體會 。就例如現(xiàn)在他們高二數(shù)學(xué)學(xué)到的空間幾何體以及點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系兩個(gè)章節(jié)，對于我一個(gè)大學(xué)生來說，如果在給學(xué)生講解之前不先備課的話，最后都有可能出洋相 。
就空間幾何體這一章節(jié)來說，我認(rèn)為還稍微簡單一點(diǎn)，主要講的知識點(diǎn)是三視圖以及圓錐、圓柱、球表面積體積等等的計(jì)算，后面做題就是把兩個(gè)知識點(diǎn)結(jié)合起來，先讓你通過三視圖確定幾何體的形狀，然后再進(jìn)行計(jì)算，因此總體來說難度不算太大 。
對于點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系這一章節(jié)就有一些抓狂了 。只讓你判斷相互之間位置關(guān)系還好一點(diǎn)，但后面衍生出來的其他知識點(diǎn)，例如通過一個(gè)圓錐求外接球的半徑，以及計(jì)算線面角、二面角等問題，如果自己想不到那一個(gè)點(diǎn)上去，那么這道題真的就是無從下手了 。以上兩個(gè)章節(jié)只是高中學(xué)習(xí)的一個(gè)非常小的知識點(diǎn)，對于其他三角函數(shù)、數(shù)列、二次函數(shù)、復(fù)數(shù)、圓錐曲線（個(gè)人認(rèn)為高中階段最難）以及極坐標(biāo)等等知識點(diǎn)，難度有過之而無不及，因此你就可以想象一下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度了 。
為什么孩子到了高中數(shù)學(xué)跟不上了呢？
因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)相比于初中數(shù)學(xué)，難度更大 。難度主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面，一是知識量上，剛上高中的同學(xué)就能很明顯的感覺出來，必修1的知識量就相當(dāng)大；二是知識的理解難度相當(dāng)大，很多時(shí)候上課聽沒有問題，但題目就是不會做，就是學(xué)生對知識的理解不夠；三是題型多，以為學(xué)會了解幾道題就行，其實(shí)遇到新題照樣不會，也就是需要一定的時(shí)間來積累各種題型；四是高中數(shù)學(xué)的抽象性，知識本身抽象，數(shù)學(xué)語言也是比較難懂的 。綜合上述原因，導(dǎo)致很多同學(xué)到高中就不適應(yīng)了 。

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