7.冤家路窄
一場足球賽結(jié)束了 ， 獲勝球隊的兩個球迷退場后還難抑心中激動 ， 繼續(xù)手舞足蹈地沖上了回家的公共汽車 。他們跳著、鬧著 ， 但猛然間就嚇得不敢出聲了 ， 因為他 倆發(fā)現(xiàn)車上還坐著怒氣沖沖的十幾個壯漢 。原來這些人是敗北球隊的支持者 。真是冤家路窄 ， 看來一場沖突無法避免 。在這緊要關(guān)頭 ， 后者卻朝前者舉杯表示祝賀 ， 相逢一笑泯恩仇 。原來雙方手中都握著芬達(dá)汽水 ， 和解是因為他們都支持芬達(dá) 。(飲料廣告)
8.開發(fā)孩子的想象力 ， 你夠格嗎？
一所小學(xué)的課堂上 ， 女老師正在上繪畫課 。“今天 ， 你們想到什么 ， 就可以畫什么 ?！崩蠋熡媱澯靡环N完全開放的形式 ， 來培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)作、想象能力 。于是 ， 各種造型獨特、色彩艷麗的昆蟲、動物躍然紙上 。
但老師發(fā)現(xiàn) ， 有一個小男孩的畫風(fēng)卻有些異常：他用黑色畫筆 ， 把白色的畫紙全部涂黑 ， 而且一張接著一張 ， 非常專注 。其他同學(xué)都放學(xué)了 ， 空蕩蕩的教室里 ， 小 男孩依然埋頭涂黑 ， “沙沙”作響的畫筆聲讓老師們面面相覷 。夜幕降臨 ， 家里的臺燈下 ， 小男孩“沙沙”的作畫聲一刻沒有停息 。年輕的父母以為孩子得了什么 病 ， 憂心忡忡 。
醫(yī)生問小男孩在畫什么 ， 小男孩根本無暇應(yīng)答 ， 只顧一張接著一張地“沙沙”涂黑……終于 ， 小男孩被送進(jìn)了醫(yī)院 。白發(fā)蒼蒼的 老專家被請了出來 ， 他坐著輪椅 ， 和一大群醫(yī)生一道給孩子會診 ， 但依然不得其解 。白色的病房里 ， 小男孩創(chuàng)作完成的黑色紙片已經(jīng)鋪了滿滿一地 ， 但他依然沒有任 何“輟筆”的跡象……
細(xì)心的女老師在小男孩的課桌里發(fā)現(xiàn)了一盒拼圖游戲 ， 頓時恍然大悟：莫非小男孩創(chuàng)作的是一件拼圖作品？于是 ， 老師、家長和醫(yī)生護(hù)士一起動手 ， 在體育館的地板上將一張張黑紙片拼接起來 。漸漸地 ， 一個活潑可愛的黑色的形象展現(xiàn)在了人們的眼前 。
誰也沒有想到 ， 小男孩創(chuàng)作的是一只碩大無比的大鯨魚 ， 他一刻不停地畫出的無數(shù)張黑色畫面 ， 正是為了拼出自己想象中的大鯨魚 。鯨魚碩大的身體上 ， 打出了該片的廣告語：“如何鼓勵一個孩子？你必須發(fā)揮自己的想象力 ?！睆V告呼吁人們來支持兒童發(fā)展基金會 。(公益廣告)
拓展資料：
軟文的幾種形式：
軟文雖然千變?nèi)f化 ， 但是萬變不離其宗 ， 主要有以下幾種方式：
軟文懸念式
也可以叫設(shè)問式 。核心是提出一個問題 ， 然后圍繞這個問題自問自答 。例如“人類可以長生不老？”、“什么使她重獲新生？”、“牛皮癬 ， 真的可以治愈嗎？”等 ， 通過設(shè)問引起話題和關(guān)注是這種方式的優(yōu)勢 。但是必須掌握火候 ， 首先提出的問題要有吸引力 ， 答案要符合常識 ， 不能作繭自縛漏洞百出 。
軟文故事式
通過講一個完整的故事帶出產(chǎn)品 ， 使產(chǎn)品的“光環(huán)效應(yīng)”和“神秘性”給消費者心理造成強(qiáng)暗示 ， 使銷售成為必然 。例如“1.2億買不走的秘方”、“神奇的植物胰島素”、“印第安人的秘密”等 。講故事不是目的 ， 故事背后的產(chǎn)品線索是文章的關(guān)鍵 。聽故事是人類最古老的知識接受方式 ， 所以故事的知識性、趣味性、合理性是軟文成功的關(guān)鍵 。
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