7、教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭 。選擇做教師 ， 就選擇了奉獻(xiàn) 。好老師 ， 要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念 ， 把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向 ， 以“捧著一顆心來 ， 不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔 ， 為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神 ， 淡泊名利、甘為人梯 ， 靜下心來教書、潛下心來育人 ， 努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績 。
8、做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí) 。打鐵還需自身硬 。教師是知識(shí)的傳授者 ， 扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì) ， 其中知識(shí)是根本基礎(chǔ) 。古人說“水之積也不厚 ， 則其負(fù)大舟也無力” 。在信息時(shí)代做個(gè)好老師 ， 猶如所說 ， “不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí) ， 還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野” ， 要給學(xué)生一碗水 ， 自己“要有一潭水” 。有了這“一潭水” ， 教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見肘 ， 才能游刃有余 。
9、教育是一門科學(xué) ， 好的教育則是一門藝術(shù) 。好老師應(yīng)該是智慧型的老師 ， 具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧 ， 努力探求教育教學(xué)規(guī)律 ， 堅(jiān)持知、情、意的統(tǒng)一 ， 堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一 ， 堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一 ， 既授人以魚 ， 又授人以漁 ， 在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo) ， 努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師 。
10、“知識(shí)引導(dǎo)人生 ， 學(xué)習(xí)成就未來” 。無論是一個(gè)民族還是個(gè)人 ， 如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力 ， 勢必落后于時(shí)代 。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代 ， 做一個(gè)好老師 ， 更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念 ， 按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿 ， 刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué) ， 不斷充實(shí)、拓展、提高自己”的要求 ， 以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究 ， 以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新 ， 為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉 。
11、做好老師要有仁愛之心 。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè) ， 愛是教育的靈魂 ， 沒有愛就沒有教育 。高爾基說：“誰愛孩子 ， 孩子就愛誰 。只有愛孩子的人 ， 他才可以教育孩子 ?！苯處熜闹杏袗?nbsp;， 才能傳遞愛 ， 才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生 。
12、愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話 。做一個(gè)好老師 ， 就要像要求的那樣 ， “用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛 ， 通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離 ， 滋潤學(xué)生的心田 ， 使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人” ， 用愛打開學(xué)生的知識(shí)之門 ， 用愛滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花 ， 讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖 ， 讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì) 。
【四有好老師心得體會(huì)】13、愛是責(zé)任和付出 。愛學(xué)生 ， 就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任 ， 并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中 。愛是尊重、理解和寬容 。愛學(xué)生 ， “還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)” 。世界上沒有兩片完全相同的樹葉 。做一個(gè)好老師 ， 就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn) ， 平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生 ， 尊重學(xué)生的個(gè)性 ， 理解學(xué)生的情感 ， 包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足 ， 讓所有學(xué)生都健康成長為社會(huì)需要的有用之才 。
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