四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo) 。
有目標(biāo)才有動力 。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況 ， 擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo) ， 讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么 ， 避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活 ， 從而增強集體的凝聚力和動力 。然后 ， 要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo) ， 將集體的動力落實到每個學(xué)生身上 ， 幫助和鼓勵每一個人進步 ， 使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己 。
目標(biāo)的制定不是目的 ， 如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo) ， 提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的 。因此 ， 鑒于小學(xué)生年齡與心理特征 ， 有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實 ， 要讓孩子能\”跳一跳摘到蘋果\” ， 不能好高騖遠(yuǎn) ， 以免喪失孩子信心 。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑 。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力 。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動 。必須強調(diào) ， 這是\”互助\”、\”友好\”的競爭而不是\”敵視\”和\”保守\”的競爭 ， 其目的是為了取得共同的、更大的進步 。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識 。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng) 。
2、設(shè)立定期評價制度：
以《評價手冊》和\”月評表\”等相對固定的評價模式 ， 對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價 ， 使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在 ， 在班上居何位置 ， 從而增強警惕性和進取心 。
3、建立互助組：
以互助小組、\”1+1\”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步 ， 共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo) 。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣 ， 目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績 。獎勵比批評的教育效果更明顯 。
六、重視主題班會與主題隊會的開展 。
要注重每次活動的實效性 ， 使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮 ， 留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行 。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定 。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》 ， 教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等 ， 主題都非常優(yōu)秀 。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系 ， 建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò) 。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的 ， 他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度 ， 并時常同他們交換意見 。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑 ， 班主任應(yīng)高度重視 ， 確保會議質(zhì)量 ， 盡量與家長取得共識 。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗 ， 可以談教改的方向 ， 談本期教學(xué)內(nèi)容及要求 ， 談本期整體情況 ， 進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可 。要充分調(diào)動家長的積極性 ， 配合學(xué)校教育好孩子 ， 班主任工作才能更加順利輕松 。
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