1、語言激發(fā)式 。教師在教學(xué)漢語拼音的第一節(jié)課上 ， 應(yīng)先和學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)漢語拼音的好處 ， 使學(xué)生懂得 ， 學(xué)會(huì)了漢語拼音就可以用它來識字 ， 能讀很多書 ， 學(xué)到更多的科學(xué)文化知識 。這時(shí)教師可一邊說一邊拿出一些生字卡片和圖書給學(xué)生看或讀給學(xué)生聽 ， 告訴他們學(xué)會(huì)漢語拼音就會(huì)識字 ， 可以閱讀許多有趣的圖書 。學(xué)好了漢語拼音 ， 還可以幫助我們說好標(biāo)準(zhǔn)的普通話 ， 長大后 ， 我們可以到祖國最需要的地方去學(xué)習(xí)和工作 。話雖不多 ， 但激發(fā)了他們急于學(xué)習(xí)漢語拼音的熱情 ， 從小立下遠(yuǎn)大的志向 。
【拼音字母怎么教】2、比讀競爭式 。在教學(xué)漢語拼音聲、韻母時(shí) ， 可組織學(xué)生一個(gè)一個(gè)地輪讀或一組一組地輪讀 ， 比一比、賽一賽 ， 看誰、看哪個(gè)組讀得正確、讀得流利 。這時(shí)學(xué)生就會(huì)在愉快的競賽活動(dòng)中 ， 盡最大的努力爭取最好的成績 。有的學(xué)生一時(shí)達(dá)不到要求 ， 教師可鼓勵(lì)別的學(xué)生幫助他 。這樣你追我趕地天天練讀拼音字母 ， 不但能把拼音字母讀得正確、流利 ， 而且也為今后朗讀課文、回答問題打下良好的基礎(chǔ) 。經(jīng)常這樣做 ， 還會(huì)在班級里形成互相幫助、力求上進(jìn)的好風(fēng)氣 ， 對推動(dòng)學(xué)習(xí)有積極的作用 。
3、歌訣描述式 。要使一年級學(xué)生正確無誤地掌握讀音、字形 ， 是漢語拼音教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn) 。剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生常常會(huì)把b、d ， p、q ， m、n ， f、t ， 等形狀相似的聲母混淆起來 ， 不是把b讀成（或?qū)懗桑ヾ ， 就是f讀成（或?qū)懗桑﹖ 。為了幫助學(xué)生克服掌握讀音、字形的困難 ， 在教學(xué)中我自編了一些有趣的歌訣 ， 描述給學(xué)生聽記 ， 使學(xué)生很快地就掌握了讀音和字形特征 。
4、玩玩做做式 。兒童心理學(xué)研究表明 ， 游戲是兒童參與率、合作率較高的一種行為方式 。在漢語拼音教學(xué)中 ， 只要運(yùn)用得當(dāng) ， 游戲方式是一種學(xué)習(xí)效率較高的方法 。
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