1、這是家長攀比心理 ， 別家的孩子都在學(xué) ， 我的孩子也要學(xué) ， 別家孩子會的多 ， 我家孩子也要會 。
2、是教育體制存在的差異 ， 比如：一年級的拼音和簡單計算 ， 課程安排的課時較少 ， 沒上過學(xué)前班的孩子 ， 很難適應(yīng)學(xué)校生活或跟上課程 ， 又如學(xué)校老師從一年級下學(xué)期逐漸開始留手抄報作業(yè) ， 而學(xué)校的美術(shù)課幾乎為零 ， 當(dāng)看到老師展示的漂亮作業(yè)時 ， 家長和孩子是什么心態(tài) 。
3、所以 ， 孩子從入學(xué)前一年 ， 至少半年 ， 就要背起畫板學(xué)美術(shù)了至少是簡筆畫) 。再看英語 ， 中國孩子大多沒有英語環(huán)境 ， 也的確用不著 ， 但考試是必須的 ， 從小升初 ， 中、高考 ， 如果你只讓孩子從學(xué)校學(xué)的哪點(diǎn)東西 ， 奉勸家長 ， 不要怪孩子沒學(xué)好 ， 而是確實不夠 。至于奧數(shù)、中國文學(xué)這些 ， 確實該學(xué) ， 家長根據(jù)情況選擇 。
4、是升學(xué)制度加上焦慮癥 ， 家長安排孩子報考藝術(shù)生的打算 ， 的確目前招錄藝術(shù)生的比例不小 ， 對文化課降分也不少 ， 但也有很多家長為提高孩子素質(zhì)而報班 。
【小學(xué)生補(bǔ)課有必要嗎】5、成績差的學(xué)生 ， 家長又沒能力輔導(dǎo) ， 課余通過補(bǔ)習(xí) ， 鞏固所學(xué)知識 ， 的確可以起到一定作用 。但是 ， 事實證明 ， 并不是對每個孩子都有用 ， 很多補(bǔ)了課的 ， 成績還不如沒補(bǔ)課的 。
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