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初中美術說課稿 美術說課稿

心理云知道情感

一、說教材
本節課是人民教育出版社初中美術七年級上冊第2單元第1課 。在課程內容開始之前 ， 我來談一談我對教材的理解：從學生的學習活動方式劃分 ， 本課屬于造型·表現學習領域 ， 主要內容是通過觀察小伙伴的形態特征、習慣姿勢和各種動作、初步了解人體比例、結構和運動規律、重心變化的表現方法等 ， 準確的把握人物比例動態 ， 并進行人物動態速寫練習 。通過這節課的學習 ， 提高繪畫創作能力 ， 體會造型語言的魅力 ， 養成善于觀察生活及周圍環境的好習慣 ， 從而養成學生熱愛美術的美好情感 。
二、說學情分析
初中生具有強烈的求知欲和探索精神 ， 他們興趣廣泛、思想活躍 。思維方式也已從直觀形象思維向高級形象思維發展 ， 并已具有一定的抽象思維的能力 。而且初中階段也是培養審美感知能力、美術鑒賞能力、美術創造能力和樹立健康的審美觀念的重要時期 。學生有了一定的社會美、自然美和藝術美的廣泛體驗 ， 與美術相關的理解力、設計能力、動作制作能力都隨年齡的增長而不斷提高 。
三、說教學目標
為了更好的突出教學內容 ， 我依據教材及學情設置了以下教學目標：
知識與技能：了解人體的基本比例及其處在不同姿態情況下比例的變化 。
過程與方法：通過探究與自主練習 ， 學習用簡單的線條描繪人物動態的基本方法和人物寫生的一般步驟 。
情感態度價值觀：通過人物全身姿態的寫生練習 ， 感知人體結構的和諧美和人體的動態美 。
四、說教學重難點
基于我的教學目標 ， 我設置了如下重難點：
【重點】
用速寫的形式把握與表現小伙伴的動態特征 。
【難點】
通過人物造型表現的同時 ， 能夠準確體現出人物的內在情感 。
五、說教學方法
一堂好課的呈現與有效的教學方法息息相關 ， 因此 ， 我采取了以下教學方法：講授法、提問法、情景教學法 。
六、說教學準備
良好教學效果的取得 ， 必須要有齊全的教學準備做依托 ， 由此我準備了以下教具：人體比例教學掛圖、人物動態錄像、多媒體演示設備等 。
從新課程標準的教學建議出發 ， 我將充分發揮現代教育技術的作用 ， 運用多媒體輔助教學 ， 變靜為動 ， 融聲、形、色為一體 ， 為學生提供生動形象直觀的觀察材料 ， 激發學生學習的主動性和積極性 。具體環節如下：
七、說教學過程
在大部分學生作品已完成的情況下 ， 師生共同評述作業的優缺點 ， 總結出存在的共性的問題 。提出改進的建議和方法 ， 評價方式以及學生自評活動 。
活動一：導入新課
精心設計好導入 ， 無疑是一堂課的關鍵一步 ， 它的目的是引人入勝 ， 使學生興趣盎然的揉入到活動中去 ， 達到事半功倍的效果 。為此我將引導學生交流討論校園中小伙伴的各種動作姿態 ， 并用語言描述這些動態特征 ， 相互表演這些動作姿態 。讓同學們說出自己的感受 ， 引導學生感受校園里的生活是豐富多彩的 ， 校園里的小伙伴又是我們熟悉的 ， 由此順勢引出課題——《小伙伴》 。
活動二：直觀感知
《課程標準》中強調美術課程需要凸顯視覺性 ， 所以首先 ， 我將采用講授法與展示法相結合的形式 ， 引導學生觀賞掛圖 ， 利用掛圖指導學生 ， 以人體頭的長度為單位 ， 進行測量人體在正常狀態下的立姿、坐姿和其他各種姿勢人體的大致比例是多少?學生借助鉛筆為工具來進行測量得出結論：人體比例結構是——立七坐五盤三半 。
在學生對人體比例有一個初步的了解時 ， 我將播放多媒體用錄像或多媒體配合 ， 介紹人體比例知識以及表現人體動態的要點 ， 不同姿勢下人體比例的變化;把握人物的動態特征 。使學生自主的感受其特點 ， 從而激發他們深入了解的興趣 。

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