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課題走月亮是什么意思 走月亮是什么意思( 二 )


(二)初讀課文,整百思特網(wǎng)體感知 。?
1、簡(jiǎn)介作者吳然和《走月亮》以及云南的洱海、點(diǎn)蒼山 。?
2、教師配樂范讀課文 。?
3、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子 。?
(三)交流反饋,開放課堂 。?
1、檢測(cè)學(xué)生生字詞掌握情況 。(注重對(duì)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練 。)
2、提問:誰能說說“走月亮”是什么意思?(這百思特網(wǎng)是對(duì)學(xué)生搜集資料等自學(xué)能力的考察 。)?
3、本文講了一件什么事?(要求學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的概括能力 。)?
4、讀完這篇文章后,你有怎樣的感受?(嘗試讓孩子去總結(jié)、概括)??
接下來重點(diǎn)說的是第二課時(shí)的教學(xué)安排:?
(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣 。? ?
?教學(xué)開始,可設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語:孩子們,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道在月光的照射下的鄉(xiāng)村景色美麗極了,真是令人陶醉 。我和媽媽伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的果香在明亮的月光下散步,我和媽媽都去了哪些地方?小作者發(fā)現(xiàn)的這些美麗的景色,我們大家是否曾經(jīng)留意過 ?,F(xiàn)在我們一定要用心來讀課文,體會(huì)作者是用了多么美麗的語言寫出了我們也許曾經(jīng)有過的感受 。???
(二)細(xì)讀品味,理解感悟 。? ??
要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的感受力,要培養(yǎng)學(xué)生豐富而細(xì)膩的感情,用這種情愫的陶冶,讓學(xué)生觸景生情 。新課標(biāo)倡導(dǎo):以生為本的新理念,要我們把課堂的時(shí)間還給學(xué)生 。所以,本課教學(xué),以學(xué)生的誦讀為主線,抓住了幾處重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟 。???
1、布置學(xué)生自讀自己最喜歡的段落 。? ??
要求畫出自己喜歡的詞語、句子,思考這些語句表達(dá)了怎樣的感情?(在讀的過程中想象美麗的畫面,體悟閱讀中的情感樂趣 。)
2、小組交流 。? ??
這樣富有詩意的文章,學(xué)生不僅喜歡自己反復(fù)誦讀,更愿意把自己體會(huì)到的感情與他人交流,小組交流中給每個(gè)孩子充分的時(shí)間,他們可以說、可以讀,可以爭(zhēng)論,在生生交流中學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)更深的理解 。???
3、匯報(bào)交流 。? ??
教師通過重點(diǎn)語句引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章的語言美和其中蘊(yùn)涵的真摯的親情 。? ??
【課題走月亮是什么意思 走月亮是什么意思】①細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光 。灰白色的鵝卵石布滿河床 。卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!? ??
“流著”一詞兩次使用,朗讀時(shí)要強(qiáng)調(diào) 。香味在流,月光在流,怎么可能?但正是這種語言,才將本無感情的自然之物附上甜美、歡快、幸福的情緒,如流水綿綿不絕 。???
“多少可愛”引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的心情 。? ??
每個(gè)小水塘,都抱著一個(gè)月亮!一個(gè)“抱”字:形象地寫出了小水塘的形狀以及倒影在水中的月景,同時(shí)運(yùn)用了擬人的手法,使得月亮、水塘和我們都顯得那么和諧,那么美好 。? ??
②我們走過月光閃閃的溪岸,走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)的果園,走過莊稼地和菜地……? 小作者和媽媽伴著月光走過許多的地方,除了從重疊用“走過”這個(gè)詞感受到,還可以從文中的哪些詞語看出來?
引導(dǎo)學(xué)生想象:我和阿媽還去了哪些地方?月光照在那兒又是什么樣?
(孩子會(huì)有很多奇異和美麗的想象 。這樣的交流也是一種美的陶醉,這樣的閱讀正是快樂的源泉 。)?
4、共同探究 。?
①課文為什么反復(fù)寫“我和阿媽走月亮”?? “我和阿媽走月亮!”在文中出現(xiàn)四次 ??此浦貜?fù),實(shí)則妙筆之句,充分表達(dá)了小作者和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅之情 。既抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣喜之情,也起到了在結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文的作用 。?

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