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培訓(xùn)心得體會(huì) 英語培訓(xùn)心得

云知道心理情感

3月14日
下午，老師們分享教學(xué)技巧 。
1 賀林《費(fèi)曼學(xué)習(xí)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用-英語小講師制》
學(xué)生:由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)(聽講、閱讀、聽與看、示范、展示、小組討論、實(shí)作演練、轉(zhuǎn)教別人、立即應(yīng)用)，
【培訓(xùn)心得體會(huì) 英語培訓(xùn)心得】學(xué)生是課堂主體，充當(dāng)小講師, 提高學(xué)生自學(xué)、合作、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力 。
2 許楠楠《高考應(yīng)用文寫作課堂訓(xùn)練展示與分享》
寫作內(nèi)容：展示寫作范例 。
寫作要求：首句亮點(diǎn)化，詞匯高級(jí)化，句式多樣化，謀篇布局合理化 。
小組活動(dòng)：成員分享，互相討論，修改完善，抽簽展示，他組點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié) 。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng) 。研究學(xué)情，學(xué)生主體，創(chuàng)設(shè)情景，及時(shí)反思，總結(jié)不足之處 。
3 賈元超《語料庫簡介》
使用語料庫的查詢單詞，全新的理念 。
4由我分享《外文網(wǎng)站的利用》
主要圍繞外文網(wǎng)站有哪些？對(duì)于英語老師的價(jià)值？以及怎么用？
關(guān)鍵詞是利用外文網(wǎng)站進(jìn)行原創(chuàng)試卷命制時(shí)需要充分了解高考設(shè)題的每個(gè)題型的設(shè)題特點(diǎn)兼熟知各網(wǎng)站的特點(diǎn)，篩選出高質(zhì)量的語言素材加以整合利用 。鑒于時(shí)間關(guān)系，沒能拓展細(xì)講，只是拋磚引玉，引發(fā)老師們思考 。
5趙建東《基于主題和語境下的詞匯教學(xué)》
在語境中使用新的詞語，結(jié)合主題語境，使用思維導(dǎo)圖復(fù)現(xiàn)梳理詞匯 。
6張靜《時(shí)間管理》
能看出張老師特有毅力，她說成功減肥50斤瞬間征服了我 。
7劉威《聽是英語學(xué)習(xí)的重要技能之一》
訓(xùn)練步驟：聽前，聽中，聽后（核對(duì)答案、發(fā)現(xiàn)問題、記錄問題、小組討論，解決問題，積累詞匯，把聽力材料設(shè)計(jì)不少于三道的閱讀讀題：句意猜測(cè)、推理判斷、細(xì)節(jié)理解、主旨大意）師生一同參加聽力訓(xùn)練，融入了共情，增加教師的聽力體驗(yàn)（利于有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果）
8楊彥霞《高中英語閱讀教學(xué)中的情景教學(xué)應(yīng)用探析》
情境是真實(shí)的問題背景，以問題或任務(wù)為中心構(gòu)成的活動(dòng)場(chǎng)域 。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》的命題建議：英語專業(yè)水平考試和英語高考的命題要著重考查學(xué)生在具體社會(huì)語境中運(yùn)用英語理解和表達(dá)意義的能力，特別是聽、說、讀、看、寫的能力 。
高考的考查載體——情境 。
創(chuàng)設(shè)情境：考慮地點(diǎn)、場(chǎng)合、交際對(duì)象、人物關(guān)系和交際目的，讓學(xué)生有意識(shí)地根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)卣Z言形式，確保交際得體有效 。情境呈現(xiàn)方式要多模態(tài)，盡量避免純文字 ?？梢晕淖?圖片，文字 音頻，文字 視頻 。
總體來說，各位老師都有獨(dú)到之處 。
3.14日晚
扈華唯《基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與考試評(píng)價(jià)改革》
發(fā)展素質(zhì)教育：培育時(shí)代新人，落實(shí)立德樹人，發(fā)展語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，改革教學(xué)方式，破除應(yīng)試教育 。
實(shí)施核心素養(yǎng)：（引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，參與主題意義的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，發(fā)展語言技能，汲取文化素養(yǎng)，促進(jìn)多元思維，塑造良好品格，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，確保語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的同步提升） 。
改革評(píng)價(jià)制度：加強(qiáng)評(píng)價(jià)頂層設(shè)計(jì)，引導(dǎo)教育教學(xué)改革方向 。
研究課本目錄：探究主題意義，整合教學(xué)內(nèi)容，開展深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，注重單元整體，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng) 。核心素養(yǎng)：（以主題意義為引領(lǐng)，探究主題意義，課標(biāo) 學(xué)情 教材，學(xué)生和內(nèi)容發(fā)生關(guān)系，以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化 。
大觀念：(指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)、選取教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)流程，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、深化學(xué)科觀念、提高遷移能力，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)）

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