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- 1，2010高考語文全國I卷答案只要答案
- 2，2009浙江高考語文卷答案及解析
1，2010高考語文全國I卷答案只要答案2010語文 參考答案1．【答案】C【解析】A秣（mò）、B傾軋(yà)、D解剖（pōu）2．【答案】B【解析】A、始作俑者：貶義詞 。俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人 。開始制作俑的人 。比喻首先做某件壞事的人 。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近 。端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教 。比喻主動去向人請教 。C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好 。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人 。使用對象錯誤 。D、附庸風雅：貶義詞 。附庸，依傍，追隨；風雅，泛指詩歌 。指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動 。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象 。3．【答案】B【解析】A 句式雜糅 C “基地”與“機構”搭配不當 D 成分殘缺，“采取”缺少賓語 。4．【答案】A【解析】排序內容由總到分，注意小范圍句間勾連，⑥①⑤一定是連在一起的 。連貫類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列 。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定 。5．【答案】C【解析】“從而解決了情緒異常的防治問題”不符合文意 ?！傲恕弊治慈划斠讶焕斫??！究键c】篩選文中重要信息6．【答案】D【解析】“殘存農藥、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細菌”，“高蛋白物質就會被分解出大量硫化氫和氨等有害物質”是兩個不同的原因，二者不存在因果關系 ?！究键c】理解文中重要句子的含義7．【答案】A【解析】多巴胺是神經元中傳導神經興奮的一種化學物質，當多巴胺傳導順暢的時候，大腦內部就會產生一系列化學變化，使我們產生快感 。是多巴胺傳導順暢與否，不是多巴胺量的多少 ?！究键c】根據文章內容進行推斷和想象 8．【答案】B【解析】“寵”為“寵愛”、“獎賞”之意 ?！究键c】文言實詞在文中的含義 。9．【答案】B【解析】②句是用比喻說理，不觸及利害關系；④是說他史事擅長，有文采 ?！究键c】篩選信息，理解人物形象 。10．【答案】C【解析】“書成，擢翰林待制，同知制誥兼國史院編修官”中“擢”和“知”理解錯誤，“擢”是提拔，“知”掌管 ?！究键c】歸納要點，概括中心 。11．【答案】（1）恰巧元朝派遣脫脫來征收糧餉，用聳人聽聞的話威脅梁王，一定要殺掉王祎 。（2）上天已經結束了你們元朝的命運，我們朝廷取代了它 。你們這些微火殘灰，竟敢與日月爭輝嗎？【解析】（1）注意“會”“遺”“必”“脅王以危言（狀語后置）”的翻譯 。（2）注意“既”“訖”“實”“馀燼”“敢與日月爭明”的翻譯 。文言文翻譯要嚴格執行直譯的原則；找準得分點：重點實詞、活用詞、句式特點、重要虛詞、通假、偏義復詞；保持譯句流暢通順讓，譯句和原文語境吻合 。【考點】理解并翻譯文中的句子，能力層級為理解 B 12．（1）【答案】這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，于樹葉間上下翻飛 。是通過素蝶與周圍事物的關系、對不同情況的反應來描寫的 ?！痉治觥坎捎眉毠澝鑼懀苑?、雀、日、風、花、葉作襯托 。注意動詞“繞、隱、爭、歸、見、飛”等 ?！究键c】鑒賞詩歌意象及其作用 。（2）【答案】這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現了詩人在現實生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往 。采用了托物言志的手法 ?！痉治觥繌淖⑨尶矗髡摺拔拿H盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏”，可知作者借素蝶抒發懷才不遇的感慨，尾聯希望得到別人賞識的愿望 ?！究键c】鑒賞詩歌的手法和思想感情 。13．【答案】（1）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 。_(屈原《離騷》)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也 。（諸葛亮《出師表》），但見悲鳥號古木，雄飛從雌 繞林間 。又聞子規啼夜月，愁空山，（李白《蜀道難》）（2）自我徂爾，三歲食貧，漸車帷裳 。女也不爽，士貳其行 。士也罔極,二三其德 。(《詩經 。氓》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣 。”(《論語 。為政》)[來源:學科網ZXXK]落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 。（王勃《滕王閱序》）14．【答案】①寄托作者對童年時光、童年生活的深切留戀和懷念；②使童年的生活圖景更真實、具體、生動，給人以身臨其境的感受；③激發讀者的閱讀興趣 ?！痉治觥课恼氯幖毠潓懥嗣河蜔舻耐庑位蚴褂?，結合作者生活的時代背景及抒發的思想感情作答 ?？疾旒毠澝鑼懙淖饔?。15．【答案】（1）①即使普通的煤油燈，在貧困的年代里也是很寶貴的；②燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生的寶貴財富 。（2）①曾經擁有的燈下的溫馨已經逝去，“我”有一種不知身在何處的悵惘；②社會進步的同時，也不可避免地失去了一些美好的東西 ?！痉治觥看祟}考查理解文中重要句子的含義 。第一句從比喻的本體和比喻義及作者在文章表達的情感，可以得到答案 。第二句抓住“迷失”來分析作答 。16．【答案】第一問：文章以第一人稱作為全文的基本視角；②偶爾插入第二人稱，構成兩種不同人稱的互相交叉 。第二問：①不同人稱的出現豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達；②營造了一種親切的氣氛，拉近作者和讀者之間的距離 ?！痉治觥靠疾槿朔Q變換在文中的作用 。注意人稱變換與作者情感的變化 。17．【答案】①燈火讓作者不時想起與它共處的那段時光，它是作者人生中的“永恒之火”；②燈火下的祖孫相牽，使作者貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩意；③作者的成長離不開燈火下的夜讀，這是作者人生的重要一步 ?！痉治觥靠疾楦爬ㄖ行闹黝} 。結合全文分析燈火在文中的含義 。18．【答案】①赫然②悄悄③擴散④綴滿⑤匯聚⑥顯現⑦陶醉⑧映襯19．【答案】①沒有約定俗成的定義；②廣泛的產業領域和管理領域 。20．【答案】略【分析】自選一個話題，寫三個比喻句，構成排比，句式與例句相同 。21．作文略
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