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學(xué)術(shù)是什么( 二 )

云知道學(xué)術(shù)


明李贄《孔明為后主寫申韓管子六韜》:"墨子之學(xué)術(shù)貴儉…… 商子 之學(xué)術(shù)貴法，申子之學(xué)術(shù)貴術(shù) ， 韓非子兼貴法、術(shù) 。"
7. 亦指學(xué)風(fēng) 。
《宋史·吳潛傳》:" 潛 所陳九事……四曰正學(xué)術(shù)以還斯文之氣脈 。"
清鄧顯鶴《例授修職郎歲貢生訓(xùn)導(dǎo)鄒君墓志銘》:"近時(shí)儒碩又厭薄 程 朱 務(wù)爭(zhēng)勝於一名一物，拾末而遺本，語(yǔ)細(xì)而昧大 。學(xué)術(shù)所關(guān)，非細(xì)故也 。"
8. 法術(shù)本領(lǐng) 。
《水滸傳》第九六回:"你那學(xué)術(shù)，都是外道，不聞?wù)?，快下馬歸順 。"
清和邦額 《夜譚隨錄·阿稚》:"哭之曰:'詎意兒輩罹此閔兇 ， 學(xué)術(shù)短淺 ， 安能御此慘暴乎!'"
四.造句
1.她是某學(xué)術(shù)團(tuán)體的成員 。
2.另一座是巨大的學(xué)術(shù)圖書館 。
3.查迪的學(xué)術(shù)成就比她高 。
4.她在學(xué)術(shù)方面的談吐很有見地 。
5.電話薄和學(xué)術(shù)詞典最富有代表性 。
學(xué)術(shù)，系統(tǒng)專門的學(xué)問(wèn)，泛指高等教育和研究 。這個(gè)詞對(duì)應(yīng)的英文Academia更常見的意義是指進(jìn)行高等教育和研究的科學(xué)與文化群體 ， 在作這個(gè)意義用時(shí)對(duì)應(yīng)于中文的學(xué)術(shù)界或?qū)W府 。Academia這個(gè)詞來(lái)自于地名(Akademeia) 。這個(gè)地方位于古代雅典的外圍 。那里的體育館曾由于被柏拉圖改為學(xué)習(xí)中心而聞名 。
延伸開來(lái)，Academia這個(gè)詞也可以用來(lái)指“知識(shí)的累積”，在這個(gè)意義上通常譯為學(xué)術(shù) 。學(xué)術(shù)的發(fā)展和傳播跨越了好幾個(gè)時(shí)代 。在17世紀(jì)，英國(guó)及法國(guó)的宗教學(xué)者常用學(xué)院（或?qū)W園）來(lái)表示高等教育機(jī)構(gòu) 。英語(yǔ)稱呼為academy而法語(yǔ)稱呼為academe及academie 。
學(xué)者，指在大學(xué)或高等學(xué)府中以研究為職業(yè)的人員 ， 常常也是教師 。學(xué)者通常都擁有高等學(xué)位 。在美國(guó) ， 學(xué)者跟教授幾乎是同義詞 。在英國(guó)，根據(jù)不同的學(xué)術(shù)級(jí)別分為院士、講師、高級(jí)講師或助理教授及教授 。學(xué)者一詞在英文中可對(duì)應(yīng)于academic或scholar，這兩者在英文中的意義稍有不同 。后者也指在大學(xué)大量出現(xiàn)以前以研究為職業(yè)的人 。學(xué)者一般不包括管理人員 。
某些社會(huì)學(xué)家把學(xué)府劃分成四種基本的歷史類別：古代學(xué)府、早期學(xué)府、學(xué)術(shù)學(xué)會(huì)及現(xiàn)代大學(xué) 。學(xué)府的模式最少有兩種：自古代發(fā)展而成的歐洲模式，以及由本杰明·富蘭克林在十八世紀(jì)中期、湯瑪斯·杰弗遜在十九世紀(jì)早期開創(chuàng)的美國(guó)模式 。
一、結(jié)構(gòu)
學(xué)術(shù)常以學(xué)科和領(lǐng)域來(lái)劃分 。這是源自于中世紀(jì)歐洲的第一所大學(xué)內(nèi)的學(xué)者思想模型所定下來(lái)的三學(xué)四科 。
隨著時(shí)日變遷 ， 人類不斷修訂及開創(chuàng)學(xué)科和領(lǐng)域 。自啟蒙時(shí)代，學(xué)術(shù)領(lǐng)域變得越來(lái)越專門，研究的范圍劃分得越來(lái)越小 。因此跨領(lǐng)域的研究常常得到今天學(xué)術(shù)界的獎(jiǎng)項(xiàng) 。這也使實(shí)際行政及資助上制造困難 。事實(shí)上，過(guò)往很多跨領(lǐng)域的研究后來(lái)變成了今天的專門領(lǐng)域，譬如認(rèn)知科學(xué) 。簡(jiǎn)而言之，這就是學(xué)術(shù)內(nèi)部分化的歷史進(jìn)程 。
很多學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)在行政結(jié)構(gòu)上反映了學(xué)科的劃分，例如不同領(lǐng)域的課程或?qū)W部或?qū)W院 ?？v然有些重疊的部分（學(xué)院成員、研究及行政人員） ， 通常每一個(gè)學(xué)院都擁有各自的的行政及財(cái)政撥款 。再者，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)一般都有整體的行政結(jié)構(gòu)，沒(méi)有單一學(xué)院、學(xué)科及領(lǐng)域所能夠控制 。學(xué)術(shù)自主是學(xué)術(shù)事業(yè)及研究的重要組成部分，它保證學(xué)術(shù)界相對(duì)地免受政治和財(cái)政壓力 。
1、資格和學(xué)位
學(xué)位是授予那些完成主要學(xué)術(shù)課程及資格 。按典型的順序，學(xué)生完成了學(xué)士學(xué)位，接著完成碩士學(xué)位，最后才完成博士學(xué)位 。這最近才在歐洲被規(guī)范為波隆納過(guò)程的一部分 。雖然在某些專業(yè)及創(chuàng)意領(lǐng)域中只有一個(gè)碩士學(xué)位的老師及學(xué)者是十分常見，但在很多其他的領(lǐng)域中擁有博士學(xué)位及其他終極的學(xué)位的研究員及教授才是比較常見的 。

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