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出國教育，銀川最有權(quán)威的留學(xué)中介機(jī)構(gòu)是哪家在哪里

2，很多家長都希望孩子出國留學(xué)國外的教育真的比國內(nèi)好嗎這個(gè)話題已經(jīng)被很多人討論過了，比如“出國教育質(zhì)量高，出國可以培養(yǎng)孩子變得更加自立，出國留學(xué)可以多掌握一門語言” 。如果這些都是客觀事實(shí)，那么這些事實(shí)總是存在的，但是為什么以前沒有很多家庭送孩子出國留學(xué)，而現(xiàn)在“越來越多”的父母愿意送孩子出國留學(xué)呢？個(gè)人認(rèn)為，越來越多的父母愿意送孩子出國留學(xué)的主要原因是國內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境越來越好，很多家庭能夠?yàn)楹⒆犹峁┏鰢魧W(xué)的費(fèi)用，這也是越來越多的人出國留學(xué)的原因。因?yàn)榱魧W(xué)不僅僅是每個(gè)家庭或者每個(gè)孩子都需要，如果你有機(jī)會(huì)出國留學(xué)，其實(shí)會(huì)為孩子的未來提供更多的選擇。另一方面，在家庭條件允許的情況下，如果孩子在讀書階段沒有被送到國外讀書，將來可能會(huì)因?yàn)殄e(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)而感到遺憾。所以在討論這個(gè)問題的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有人涉及到“值得出國留學(xué)嗎？”值得嗎？性價(jià)比高嗎？回報(bào)率是多少？這種問題其實(shí)可能沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)槊總€(gè)人的能力不同，專業(yè)不同，學(xué)校不同，甚至除了這些之外，沒有辦法量化每個(gè)孩子的留學(xué)對(duì)自己三觀的積極影響。所以，重要的可能是家庭是否有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，是否愿意給孩子一個(gè)選擇出國與否的機(jī)會(huì) 。我相信每個(gè)家長都非常重視孩子的教育。俗話說讓孩子贏在起跑線上，所以現(xiàn)在的孩子真的是越學(xué)越早，真的是學(xué)到了很多！也有很多父母很早就把孩子送到國外學(xué)習(xí)西方文化。那為什么父母喜歡送孩子出國留學(xué)呢？中國的教育真的跟不上國外嗎？其實(shí)中國老師不比外教差，我們的知識(shí)也不差。只有國外的教育方式更符合中國孩子未來的生存和發(fā)展。

3，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷可以出國留學(xué)嗎首先，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育專科生的?？瞥鰜硎强梢粤魧W(xué)的可以選擇在國內(nèi)讀一年預(yù)科（國內(nèi)有很多與國外聯(lián)辦的學(xué)校，比如你可以去同濟(jì)留學(xué)），讀完一年預(yù)科，英語成績達(dá)標(biāo)直接去國外讀碩士也可以選擇去國外讀一年預(yù)科，然后讀碩士。其次，本科畢業(yè)生也是能夠請(qǐng)求出國留學(xué)的，可是網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生不是在校園里全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，外語也就沒有經(jīng)過體系的學(xué)習(xí)，想出國但又沒有經(jīng)過言語關(guān)的考試能夠先進(jìn)入國外的言語校園，但費(fèi)用適當(dāng)高。有留學(xué)意向的考生能夠在國內(nèi)參與相關(guān)的訓(xùn)練經(jīng)過了言語關(guān)再出去，能夠節(jié)省許多費(fèi)用。1、要有語言成績，比如雅思，或者托福，看你想去哪個(gè)國家；2、要看你選擇什么樣的專業(yè)和層次，如果是研究生，那必須有本科學(xué)位，如果沒有，就得讀所謂的橋梁課程，也就是預(yù)科。單科成績高有學(xué)位者出國對(duì)比簡單。所以在報(bào)讀網(wǎng)絡(luò)教育?？坪捅究频臅r(shí)分能夠請(qǐng)求到學(xué)位。就更容易出國留學(xué)了。

4，家長一窩蜂送孩子出國留學(xué)面對(duì)中國式媽媽vs美國式成功中國孩子教育路在何方不支持。因?yàn)檫`反義務(wù)教育法，所以應(yīng)當(dāng)明文禁止，并依法追究監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。不支持。因?yàn)檫`反義務(wù)教育法，所以應(yīng)當(dāng)明文禁止，并依法追究監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。謝謝邀請(qǐng)，這個(gè)問題提的特別好。我沒有去過國外，也沒有受過國外的教育，甚至沒有接觸、研究、對(duì)比過國外教育，有的僅僅是報(bào)刊上的介紹。但，我想我應(yīng)該回答這個(gè)帖子。因?yàn)檎劦絿饨逃蜁?huì)讓中國的家長深思，甚至有說不清的澎湃。有時(shí)候，我想，我腦海中的國外教育，有可能與真正的國外教育不同，那么國外教育是怎樣的呢，是不是真的比國內(nèi)的好，比如拿美國教育舉例，談?wù)勎掖譁\的認(rèn)識(shí)：有學(xué)者說：如果你不了解美國教育，那你會(huì)驚訝于中美兩個(gè)教育的差異；如果你了解美國教育，你會(huì)驚訝于中美兩國教育的相同。一度被中國家長羨慕的美國教育，真相到底什么樣？美國教育在我眼里，大概可以用素質(zhì)教育來概括——通常意味著創(chuàng)造力、自主性，會(huì)讓孩子的個(gè)性得到解放，培養(yǎng)出來的都是喬布斯一類改變世界的人。比如說要上歷史課，老師往往會(huì)布置這樣一份作業(yè)：全班孩子就這段歷史，拍攝一部電影，有人負(fù)責(zé)寫劇本，有人專門負(fù)責(zé)拍攝，最后的成品非常具有創(chuàng)造性。這樣的學(xué)校更多是培養(yǎng)孩子的綜合能力：體育特長、獨(dú)立思考的能力、口語表達(dá)的能力、社會(huì)交往的能力、探索問題的能力等。老師不再直接控制學(xué)生，而是通過與學(xué)生交流來引導(dǎo)班級(jí)去做什么。這是讓我們家長都羨慕的美式教育。但是，我們中國恐怕就不行，老師要面對(duì)一個(gè)班級(jí)的50多名學(xué)生，如果都要這么做，問題就多了：批改作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)答案從哪里來，學(xué)生成績?cè)趺磁琶?，孩子制作這些的時(shí)間從哪里來，家長是不是又成了代勞者等等。同樣是歷史課，據(jù)說美國教育中還有一種上法，老師不會(huì)讓學(xué)生去演繹這段歷史，而是會(huì)問諸如這樣的問題：“你認(rèn)為伯里克利在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭中犯了什么錯(cuò)誤？雅典公民又犯了什么錯(cuò)誤？”讓孩子在思辨中成長，讓孩子在學(xué)習(xí)分析、決策的能力。在國內(nèi)恐怕也不行，我們的老師有教綱，我們有我們的歷史唯物主義觀點(diǎn)，歷史的本質(zhì)特征、根本原因、導(dǎo)火線是設(shè)定好的，不容其他的，因?yàn)橐皇沁@些是正確的，而是你的孩子要高考得分的。談到中國教育，我把我看到的這段話貼出來“現(xiàn)階段的中國教育，暫時(shí)還沒有那么強(qiáng)烈的階層之分……因?yàn)榇蠹叶歼€在中產(chǎn)及以下。所以中國傳統(tǒng)教育默認(rèn)的生產(chǎn)目標(biāo)，并不是在培養(yǎng)“人”，而是在打磨和挑選“器具”，即大多數(shù)家長并不要求自己的孩子擁有與眾不同的新穎特性，只求符合各種工藝指標(biāo) 。這種教育培養(yǎng)出來的人，思維本質(zhì)上是被動(dòng)的——外界喜歡什么，我就變成什么。永遠(yuǎn)是我去適應(yīng)別人，而不敢讓別人來適應(yīng)我。這與美國培養(yǎng)獨(dú)立人格，學(xué)會(huì)如何自己做主的教育目標(biāo)差距還是很大的 ?！蹦敲磫栴}來了，如果是我們普通的老百姓，我們需要什么樣的教育，我們需要把孩子培養(yǎng)成什么樣子，這就是我們的思考，我們的考量。你說呢？不支持。因?yàn)檫`反義務(wù)教育法，所以應(yīng)當(dāng)明文禁止，并依法追究監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。謝謝邀請(qǐng)，這個(gè)問題提的特別好。我沒有去過國外，也沒有受過國外的教育，甚至沒有接觸、研究、對(duì)比過國外教育，有的僅僅是報(bào)刊上的介紹。但，我想我應(yīng)該回答這個(gè)帖子。因?yàn)檎劦絿饨逃?，就?huì)讓中國的家長深思，甚至有說不清的澎湃。有時(shí)候，我想，我腦海中的國外教育，有可能與真正的國外教育不同，那么國外教育是怎樣的呢，是不是真的比國內(nèi)的好，比如拿美國教育舉例，談?wù)勎掖譁\的認(rèn)識(shí)：有學(xué)者說：如果你不了解美國教育，那你會(huì)驚訝于中美兩個(gè)教育的差異；如果你了解美國教育，你會(huì)驚訝于中美兩國教育的相同。一度被中國家長羨慕的美國教育，真相到底什么樣？美國教育在我眼里，大概可以用素質(zhì)教育來概括——通常意味著創(chuàng)造力、自主性，會(huì)讓孩子的個(gè)性得到解放，培養(yǎng)出來的都是喬布斯一類改變世界的人。比如說要上歷史課，老師往往會(huì)布置這樣一份作業(yè)：全班孩子就這段歷史，拍攝一部電影，有人負(fù)責(zé)寫劇本，有人專門負(fù)責(zé)拍攝，最后的成品非常具有創(chuàng)造性。這樣的學(xué)校更多是培養(yǎng)孩子的綜合能力：體育特長、獨(dú)立思考的能力、口語表達(dá)的能力、社會(huì)交往的能力、探索問題的能力等。老師不再直接控制學(xué)生，而是通過與學(xué)生交流來引導(dǎo)班級(jí)去做什么。這是讓我們家長都羨慕的美式教育。但是，我們中國恐怕就不行，老師要面對(duì)一個(gè)班級(jí)的50多名學(xué)生，如果都要這么做，問題就多了：批改作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)答案從哪里來，學(xué)生成績?cè)趺磁琶危⒆又谱鬟@些的時(shí)間從哪里來，家長是不是又成了代勞者等等。同樣是歷史課，據(jù)說美國教育中還有一種上法，老師不會(huì)讓學(xué)生去演繹這段歷史，而是會(huì)問諸如這樣的問題：“你認(rèn)為伯里克利在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭中犯了什么錯(cuò)誤？雅典公民又犯了什么錯(cuò)誤？”讓孩子在思辨中成長，讓孩子在學(xué)習(xí)分析、決策的能力。在國內(nèi)恐怕也不行，我們的老師有教綱，我們有我們的歷史唯物主義觀點(diǎn)，歷史的本質(zhì)特征、根本原因、導(dǎo)火線是設(shè)定好的，不容其他的，因?yàn)橐皇沁@些是正確的，而是你的孩子要高考得分的。談到中國教育，我把我看到的這段話貼出來“現(xiàn)階段的中國教育，暫時(shí)還沒有那么強(qiáng)烈的階層之分……因?yàn)榇蠹叶歼€在中產(chǎn)及以下。所以中國傳統(tǒng)教育默認(rèn)的生產(chǎn)目標(biāo)，并不是在培養(yǎng)“人”，而是在打磨和挑選“器具”，即大多數(shù)家長并不要求自己的孩子擁有與眾不同的新穎特性，只求符合各種工藝指標(biāo) 。這種教育培養(yǎng)出來的人，思維本質(zhì)上是被動(dòng)的——外界喜歡什么，我就變成什么。永遠(yuǎn)是我去適應(yīng)別人，而不敢讓別人來適應(yīng)我。這與美國培養(yǎng)獨(dú)立人格，學(xué)會(huì)如何自己做主的教育目標(biāo)差距還是很大的。”那么問題來了，如果是我們普通的老百姓，我們需要什么樣的教育，我們需要把孩子培養(yǎng)成什么樣子，這就是我們的思考，我們的考量。你說呢？現(xiàn)在我們國家在國際上也有一定的影響力，也是一個(gè)強(qiáng)大的國家，還有這種想法的話，我覺得可能就落伍了，我們有孩子到國外去留學(xué)，同樣國外的孩子也到我們國家來求取真經(jīng)的，各有各的理由，各有各的原因，我覺得我們國家的教育也是很強(qiáng)大的，不是每年都有上千萬的參加高考的學(xué)生嗎？他們考的考試，國內(nèi)很多大學(xué)，而不是國外，更重要的是他們不需要很多手續(xù)，也不需要很多錢，考上就能讀，你到國外去讀，你手續(xù)不是很復(fù)雜嗎？也還有很多金錢墊底，沒有幾十萬幾上百萬，你讀得了國外大學(xué)嗎？我個(gè)人理解到國外去上學(xué)的孩子當(dāng)中，有一部分人是掛羊頭回來賣狗肉的。當(dāng)然只是有一股洋氣在里面，所以這個(gè)狗肉就相對(duì)要貴一些，也有一些人選擇有機(jī)會(huì)留在國外，他也不愿意回來，其實(shí)他生活過得很艱辛很艱苦，他也喜歡洋里洋氣的。過早的將孩子送入國外教育的，其中有一部分人可能是相信國外的月亮比我們中國的圓，家里經(jīng)濟(jì)條件比較好的，到了國外以后，他才發(fā)現(xiàn)那邊的月亮比我們的還小，而且還和國內(nèi)不是同一個(gè)時(shí)間出現(xiàn)，其實(shí)他們不知道，不管哪個(gè)國家的月亮，他們總還要休息的時(shí)候，上班的時(shí)間不一樣，指不定有些國家的月亮，也有混日子的，偷懶的，他們只是去瞧瞧是不是真的。平時(shí)，我就特別討厭那種，到國外去走一趟就回來，他講國外這樣好，那樣好，那樣美，這樣漂亮，你（此處省略幾個(gè)臟字）還回來干嘛？我們的祖國也是壯麗山河，到處美景一片……不支持。因?yàn)檫`反義務(wù)教育法，所以應(yīng)當(dāng)明文禁止，并依法追究監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。謝謝邀請(qǐng)，這個(gè)問題提的特別好。我沒有去過國外，也沒有受過國外的教育，甚至沒有接觸、研究、對(duì)比過國外教育，有的僅僅是報(bào)刊上的介紹。但，我想我應(yīng)該回答這個(gè)帖子。因?yàn)檎劦絿饨逃蜁?huì)讓中國的家長深思，甚至有說不清的澎湃。有時(shí)候，我想，我腦海中的國外教育，有可能與真正的國外教育不同，那么國外教育是怎樣的呢，是不是真的比國內(nèi)的好，比如拿美國教育舉例，談?wù)勎掖譁\的認(rèn)識(shí)：有學(xué)者說：如果你不了解美國教育，那你會(huì)驚訝于中美兩個(gè)教育的差異；如果你了解美國教育，你會(huì)驚訝于中美兩國教育的相同。一度被中國家長羨慕的美國教育，真相到底什么樣？美國教育在我眼里，大概可以用素質(zhì)教育來概括——通常意味著創(chuàng)造力、自主性，會(huì)讓孩子的個(gè)性得到解放，培養(yǎng)出來的都是喬布斯一類改變世界的人。比如說要上歷史課，老師往往會(huì)布置這樣一份作業(yè)：全班孩子就這段歷史，拍攝一部電影，有人負(fù)責(zé)寫劇本，有人專門負(fù)責(zé)拍攝，最后的成品非常具有創(chuàng)造性。這樣的學(xué)校更多是培養(yǎng)孩子的綜合能力：體育特長、獨(dú)立思考的能力、口語表達(dá)的能力、社會(huì)交往的能力、探索問題的能力等。老師不再直接控制學(xué)生，而是通過與學(xué)生交流來引導(dǎo)班級(jí)去做什么。這是讓我們家長都羨慕的美式教育。但是，我們中國恐怕就不行，老師要面對(duì)一個(gè)班級(jí)的50多名學(xué)生，如果都要這么做，問題就多了：批改作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)答案從哪里來，學(xué)生成績?cè)趺磁琶危⒆又谱鬟@些的時(shí)間從哪里來，家長是不是又成了代勞者等等。同樣是歷史課，據(jù)說美國教育中還有一種上法，老師不會(huì)讓學(xué)生去演繹這段歷史，而是會(huì)問諸如這樣的問題：“你認(rèn)為伯里克利在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭中犯了什么錯(cuò)誤？雅典公民又犯了什么錯(cuò)誤？”讓孩子在思辨中成長，讓孩子在學(xué)習(xí)分析、決策的能力。在國內(nèi)恐怕也不行，我們的老師有教綱，我們有我們的歷史唯物主義觀點(diǎn)，歷史的本質(zhì)特征、根本原因、導(dǎo)火線是設(shè)定好的，不容其他的，因?yàn)橐皇沁@些是正確的，而是你的孩子要高考得分的。談到中國教育，我把我看到的這段話貼出來“現(xiàn)階段的中國教育，暫時(shí)還沒有那么強(qiáng)烈的階層之分……因?yàn)榇蠹叶歼€在中產(chǎn)及以下。所以中國傳統(tǒng)教育默認(rèn)的生產(chǎn)目標(biāo)，并不是在培養(yǎng)“人”，而是在打磨和挑選“器具”，即大多數(shù)家長并不要求自己的孩子擁有與眾不同的新穎特性，只求符合各種工藝指標(biāo) 。這種教育培養(yǎng)出來的人，思維本質(zhì)上是被動(dòng)的——外界喜歡什么，我就變成什么。永遠(yuǎn)是我去適應(yīng)別人，而不敢讓別人來適應(yīng)我。這與美國培養(yǎng)獨(dú)立人格，學(xué)會(huì)如何自己做主的教育目標(biāo)差距還是很大的。”那么問題來了，如果是我們普通的老百姓，我們需要什么樣的教育，我們需要把孩子培養(yǎng)成什么樣子，這就是我們的思考，我們的考量。你說呢？現(xiàn)在我們國家在國際上也有一定的影響力，也是一個(gè)強(qiáng)大的國家，還有這種想法的話，我覺得可能就落伍了，我們有孩子到國外去留學(xué)，同樣國外的孩子也到我們國家來求取真經(jīng)的，各有各的理由，各有各的原因，我覺得我們國家的教育也是很強(qiáng)大的，不是每年都有上千萬的參加高考的學(xué)生嗎？他們考的考試，國內(nèi)很多大學(xué)，而不是國外，更重要的是他們不需要很多手續(xù)，也不需要很多錢，考上就能讀，你到國外去讀，你手續(xù)不是很復(fù)雜嗎？也還有很多金錢墊底，沒有幾十萬幾上百萬，你讀得了國外大學(xué)嗎？我個(gè)人理解到國外去上學(xué)的孩子當(dāng)中，有一部分人是掛羊頭回來賣狗肉的。當(dāng)然只是有一股洋氣在里面，所以這個(gè)狗肉就相對(duì)要貴一些，也有一些人選擇有機(jī)會(huì)留在國外，他也不愿意回來，其實(shí)他生活過得很艱辛很艱苦，他也喜歡洋里洋氣的。過早的將孩子送入國外教育的，其中有一部分人可能是相信國外的月亮比我們中國的圓，家里經(jīng)濟(jì)條件比較好的，到了國外以后，他才發(fā)現(xiàn)那邊的月亮比我們的還小，而且還和國內(nèi)不是同一個(gè)時(shí)間出現(xiàn)，其實(shí)他們不知道，不管哪個(gè)國家的月亮，他們總還要休息的時(shí)候，上班的時(shí)間不一樣，指不定有些國家的月亮，也有混日子的，偷懶的，他們只是去瞧瞧是不是真的。平時(shí)，我就特別討厭那種，到國外去走一趟就回來，他講國外這樣好，那樣好，那樣美，這樣漂亮，你（此處省略幾個(gè)臟字）還回來干嘛？我們的祖國也是壯麗山河，到處美景一片……如果你有孩子，你覺得呢？！哪個(gè)好??！如果你是孩子，你覺得哪個(gè)好?！你純粹是瞎問?！你是當(dāng)事人不？不是！你怎么知道當(dāng)事人的心理呢？！所以說，哪個(gè)合適，公說公有理婆說婆有理?。∧阏f哪個(gè)有理！不支持。因?yàn)檫`反義務(wù)教育法，所以應(yīng)當(dāng)明文禁止，并依法追究監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。謝謝邀請(qǐng)，這個(gè)問題提的特別好。我沒有去過國外，也沒有受過國外的教育，甚至沒有接觸、研究、對(duì)比過國外教育，有的僅僅是報(bào)刊上的介紹。但，我想我應(yīng)該回答這個(gè)帖子。因?yàn)檎劦絿饨逃?，就?huì)讓中國的家長深思，甚至有說不清的澎湃。有時(shí)候，我想，我腦海中的國外教育，有可能與真正的國外教育不同，那么國外教育是怎樣的呢，是不是真的比國內(nèi)的好，比如拿美國教育舉例，談?wù)勎掖譁\的認(rèn)識(shí)：有學(xué)者說：如果你不了解美國教育，那你會(huì)驚訝于中美兩個(gè)教育的差異；如果你了解美國教育，你會(huì)驚訝于中美兩國教育的相同。一度被中國家長羨慕的美國教育，真相到底什么樣？美國教育在我眼里，大概可以用素質(zhì)教育來概括——通常意味著創(chuàng)造力、自主性，會(huì)讓孩子的個(gè)性得到解放，培養(yǎng)出來的都是喬布斯一類改變世界的人。比如說要上歷史課，老師往往會(huì)布置這樣一份作業(yè)：全班孩子就這段歷史，拍攝一部電影，有人負(fù)責(zé)寫劇本，有人專門負(fù)責(zé)拍攝，最后的成品非常具有創(chuàng)造性。這樣的學(xué)校更多是培養(yǎng)孩子的綜合能力：體育特長、獨(dú)立思考的能力、口語表達(dá)的能力、社會(huì)交往的能力、探索問題的能力等。老師不再直接控制學(xué)生，而是通過與學(xué)生交流來引導(dǎo)班級(jí)去做什么。這是讓我們家長都羨慕的美式教育。但是，我們中國恐怕就不行，老師要面對(duì)一個(gè)班級(jí)的50多名學(xué)生，如果都要這么做，問題就多了：批改作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)答案從哪里來，學(xué)生成績?cè)趺磁琶?，孩子制作這些的時(shí)間從哪里來，家長是不是又成了代勞者等等。同樣是歷史課，據(jù)說美國教育中還有一種上法，老師不會(huì)讓學(xué)生去演繹這段歷史，而是會(huì)問諸如這樣的問題：“你認(rèn)為伯里克利在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭中犯了什么錯(cuò)誤？雅典公民又犯了什么錯(cuò)誤？”讓孩子在思辨中成長，讓孩子在學(xué)習(xí)分析、決策的能力。在國內(nèi)恐怕也不行，我們的老師有教綱，我們有我們的歷史唯物主義觀點(diǎn)，歷史的本質(zhì)特征、根本原因、導(dǎo)火線是設(shè)定好的，不容其他的，因?yàn)橐皇沁@些是正確的，而是你的孩子要高考得分的。談到中國教育，我把我看到的這段話貼出來“現(xiàn)階段的中國教育，暫時(shí)還沒有那么強(qiáng)烈的階層之分……因?yàn)榇蠹叶歼€在中產(chǎn)及以下。所以中國傳統(tǒng)教育默認(rèn)的生產(chǎn)目標(biāo)，并不是在培養(yǎng)“人”，而是在打磨和挑選“器具”，即大多數(shù)家長并不要求自己的孩子擁有與眾不同的新穎特性，只求符合各種工藝指標(biāo) 。這種教育培養(yǎng)出來的人，思維本質(zhì)上是被動(dòng)的——外界喜歡什么，我就變成什么。永遠(yuǎn)是我去適應(yīng)別人，而不敢讓別人來適應(yīng)我。這與美國培養(yǎng)獨(dú)立人格，學(xué)會(huì)如何自己做主的教育目標(biāo)差距還是很大的 ?！蹦敲磫栴}來了，如果是我們普通的老百姓，我們需要什么樣的教育，我們需要把孩子培養(yǎng)成什么樣子，這就是我們的思考，我們的考量。你說呢？現(xiàn)在我們國家在國際上也有一定的影響力，也是一個(gè)強(qiáng)大的國家，還有這種想法的話，我覺得可能就落伍了，我們有孩子到國外去留學(xué)，同樣國外的孩子也到我們國家來求取真經(jīng)的，各有各的理由，各有各的原因，我覺得我們國家的教育也是很強(qiáng)大的，不是每年都有上千萬的參加高考的學(xué)生嗎？他們考的考試，國內(nèi)很多大學(xué)，而不是國外，更重要的是他們不需要很多手續(xù)，也不需要很多錢，考上就能讀，你到國外去讀，你手續(xù)不是很復(fù)雜嗎？也還有很多金錢墊底，沒有幾十萬幾上百萬，你讀得了國外大學(xué)嗎？我個(gè)人理解到國外去上學(xué)的孩子當(dāng)中，有一部分人是掛羊頭回來賣狗肉的。當(dāng)然只是有一股洋氣在里面，所以這個(gè)狗肉就相對(duì)要貴一些，也有一些人選擇有機(jī)會(huì)留在國外，他也不愿意回來，其實(shí)他生活過得很艱辛很艱苦，他也喜歡洋里洋氣的。過早的將孩子送入國外教育的，其中有一部分人可能是相信國外的月亮比我們中國的圓，家里經(jīng)濟(jì)條件比較好的，到了國外以后，他才發(fā)現(xiàn)那邊的月亮比我們的還小，而且還和國內(nèi)不是同一個(gè)時(shí)間出現(xiàn)，其實(shí)他們不知道，不管哪個(gè)國家的月亮，他們總還要休息的時(shí)候，上班的時(shí)間不一樣，指不定有些國家的月亮，也有混日子的，偷懶的，他們只是去瞧瞧是不是真的。平時(shí)，我就特別討厭那種，到國外去走一趟就回來，他講國外這樣好，那樣好，那樣美，這樣漂亮，你（此處省略幾個(gè)臟字）還回來干嘛？我們的祖國也是壯麗山河，到處美景一片……如果你有孩子，你覺得呢？！哪個(gè)好??！如果你是孩子，你覺得哪個(gè)好?！你純粹是瞎問?！你是當(dāng)事人不？不是！你怎么知道當(dāng)事人的心理呢？！所以說，哪個(gè)合適，公說公有理婆說婆有理??！你說哪個(gè)有理！在目前中國教育水平并不算低的情況下，有的人喜歡讓孩子從小就去國外進(jìn)行學(xué)習(xí)，原因很多，比如說有如下這些：一、希望留學(xué)能使孩子的視野更廣。出國留學(xué)確實(shí)可以看到不一樣的世界，學(xué)習(xí)到不一樣的思維模式。如果能夠中外貫通的話，確實(shí)會(huì)有一些優(yōu)勢。這些中西合璧的學(xué)生將來回國后，在某些領(lǐng)域確實(shí)會(huì)有一些優(yōu)勢，此如說需要掌握兩國先進(jìn)理念的工作對(duì)他們來說就會(huì)駕輕就熟。二、難免有一些崇洋媚外的思想作祟。有的人總覺著外面的和尚會(huì)念經(jīng)，總覺得外國的月亮比中國的圓。當(dāng)然，這也有一些歷史因素，畢竟中國在某些時(shí)間段確實(shí)很落后，尤其是清朝末年時(shí)，當(dāng)時(shí)的中國在許多方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方世界，所以在人們的心目中便產(chǎn)生了西方遠(yuǎn)比中國好的想法，這難免使一些人產(chǎn)生送孩子去西方留學(xué)的念頭。但是他們卻忽視了這些年中國的發(fā)展，他們忽視了今天的中國已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是清朝末年的中國可以相提并論的。三、有的人讓孩子們?nèi)チ魧W(xué)，也可能是為將來移民做準(zhǔn)備。他們讓孩子從小適應(yīng)外國的生活，學(xué)習(xí)外國的知識(shí)技能，目的之一有可能是為了將來移民。他們做出這種決定，也許是他們?cè)趪鴥?nèi)遇到了障礙、碰到難以解決的困難，也許是他們覺得有的國家比較適合他們的個(gè)性，也許他們對(duì)自己很有信心，覺得自己能夠輕松的融入其他國家的文化氛圍之中。當(dāng)然，每個(gè)人出國留學(xué)的原因都有可能有所不同，1000個(gè)人就有1000種理由吧！不支持。因?yàn)檫`反義務(wù)教育法，所以應(yīng)當(dāng)明文禁止，并依法追究監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。謝謝邀請(qǐng)，這個(gè)問題提的特別好。我沒有去過國外，也沒有受過國外的教育，甚至沒有接觸、研究、對(duì)比過國外教育，有的僅僅是報(bào)刊上的介紹。但，我想我應(yīng)該回答這個(gè)帖子。因?yàn)檎劦絿饨逃?，就?huì)讓中國的家長深思，甚至有說不清的澎湃。有時(shí)候，我想，我腦海中的國外教育，有可能與真正的國外教育不同，那么國外教育是怎樣的呢，是不是真的比國內(nèi)的好，比如拿美國教育舉例，談?wù)勎掖譁\的認(rèn)識(shí)：有學(xué)者說：如果你不了解美國教育，那你會(huì)驚訝于中美兩個(gè)教育的差異；如果你了解美國教育，你會(huì)驚訝于中美兩國教育的相同。一度被中國家長羨慕的美國教育，真相到底什么樣？美國教育在我眼里，大概可以用素質(zhì)教育來概括——通常意味著創(chuàng)造力、自主性，會(huì)讓孩子的個(gè)性得到解放，培養(yǎng)出來的都是喬布斯一類改變世界的人。比如說要上歷史課，老師往往會(huì)布置這樣一份作業(yè)：全班孩子就這段歷史，拍攝一部電影，有人負(fù)責(zé)寫劇本，有人專門負(fù)責(zé)拍攝，最后的成品非常具有創(chuàng)造性。這樣的學(xué)校更多是培養(yǎng)孩子的綜合能力：體育特長、獨(dú)立思考的能力、口語表達(dá)的能力、社會(huì)交往的能力、探索問題的能力等。老師不再直接控制學(xué)生，而是通過與學(xué)生交流來引導(dǎo)班級(jí)去做什么。這是讓我們家長都羨慕的美式教育。但是，我們中國恐怕就不行，老師要面對(duì)一個(gè)班級(jí)的50多名學(xué)生，如果都要這么做，問題就多了：批改作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)答案從哪里來，學(xué)生成績?cè)趺磁琶?，孩子制作這些的時(shí)間從哪里來，家長是不是又成了代勞者等等。同樣是歷史課，據(jù)說美國教育中還有一種上法，老師不會(huì)讓學(xué)生去演繹這段歷史，而是會(huì)問諸如這樣的問題：“你認(rèn)為伯里克利在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭中犯了什么錯(cuò)誤？雅典公民又犯了什么錯(cuò)誤？”讓孩子在思辨中成長，讓孩子在學(xué)習(xí)分析、決策的能力。在國內(nèi)恐怕也不行，我們的老師有教綱，我們有我們的歷史唯物主義觀點(diǎn)，歷史的本質(zhì)特征、根本原因、導(dǎo)火線是設(shè)定好的，不容其他的，因?yàn)橐皇沁@些是正確的，而是你的孩子要高考得分的。談到中國教育，我把我看到的這段話貼出來“現(xiàn)階段的中國教育，暫時(shí)還沒有那么強(qiáng)烈的階層之分……因?yàn)榇蠹叶歼€在中產(chǎn)及以下。所以中國傳統(tǒng)教育默認(rèn)的生產(chǎn)目標(biāo)，并不是在培養(yǎng)“人”，而是在打磨和挑選“器具”，即大多數(shù)家長并不要求自己的孩子擁有與眾不同的新穎特性，只求符合各種工藝指標(biāo) 。這種教育培養(yǎng)出來的人，思維本質(zhì)上是被動(dòng)的——外界喜歡什么，我就變成什么。永遠(yuǎn)是我去適應(yīng)別人，而不敢讓別人來適應(yīng)我。這與美國培養(yǎng)獨(dú)立人格，學(xué)會(huì)如何自己做主的教育目標(biāo)差距還是很大的。”那么問題來了，如果是我們普通的老百姓，我們需要什么樣的教育，我們需要把孩子培養(yǎng)成什么樣子，這就是我們的思考，我們的考量。你說呢？現(xiàn)在我們國家在國際上也有一定的影響力，也是一個(gè)強(qiáng)大的國家，還有這種想法的話，我覺得可能就落伍了，我們有孩子到國外去留學(xué)，同樣國外的孩子也到我們國家來求取真經(jīng)的，各有各的理由，各有各的原因，我覺得我們國家的教育也是很強(qiáng)大的，不是每年都有上千萬的參加高考的學(xué)生嗎？他們考的考試，國內(nèi)很多大學(xué)，而不是國外，更重要的是他們不需要很多手續(xù)，也不需要很多錢，考上就能讀，你到國外去讀，你手續(xù)不是很復(fù)雜嗎？也還有很多金錢墊底，沒有幾十萬幾上百萬，你讀得了國外大學(xué)嗎？我個(gè)人理解到國外去上學(xué)的孩子當(dāng)中，有一部分人是掛羊頭回來賣狗肉的。當(dāng)然只是有一股洋氣在里面，所以這個(gè)狗肉就相對(duì)要貴一些，也有一些人選擇有機(jī)會(huì)留在國外，他也不愿意回來，其實(shí)他生活過得很艱辛很艱苦，他也喜歡洋里洋氣的。過早的將孩子送入國外教育的，其中有一部分人可能是相信國外的月亮比我們中國的圓，家里經(jīng)濟(jì)條件比較好的，到了國外以后，他才發(fā)現(xiàn)那邊的月亮比我們的還小，而且還和國內(nèi)不是同一個(gè)時(shí)間出現(xiàn)，其實(shí)他們不知道，不管哪個(gè)國家的月亮，他們總還要休息的時(shí)候，上班的時(shí)間不一樣，指不定有些國家的月亮，也有混日子的，偷懶的，他們只是去瞧瞧是不是真的。平時(shí)，我就特別討厭那種，到國外去走一趟就回來，他講國外這樣好，那樣好，那樣美，這樣漂亮，你（此處省略幾個(gè)臟字）還回來干嘛？我們的祖國也是壯麗山河，到處美景一片……如果你有孩子，你覺得呢？！哪個(gè)好??！如果你是孩子，你覺得哪個(gè)好?！你純粹是瞎問?！你是當(dāng)事人不？不是！你怎么知道當(dāng)事人的心理呢？！所以說，哪個(gè)合適，公說公有理婆說婆有理??！你說哪個(gè)有理！在目前中國教育水平并不算低的情況下，有的人喜歡讓孩子從小就去國外進(jìn)行學(xué)習(xí)，原因很多，比如說有如下這些：一、希望留學(xué)能使孩子的視野更廣。出國留學(xué)確實(shí)可以看到不一樣的世界，學(xué)習(xí)到不一樣的思維模式。如果能夠中外貫通的話，確實(shí)會(huì)有一些優(yōu)勢。這些中西合璧的學(xué)生將來回國后，在某些領(lǐng)域確實(shí)會(huì)有一些優(yōu)勢，此如說需要掌握兩國先進(jìn)理念的工作對(duì)他們來說就會(huì)駕輕就熟。二、難免有一些崇洋媚外的思想作祟。有的人總覺著外面的和尚會(huì)念經(jīng)，總覺得外國的月亮比中國的圓。當(dāng)然，這也有一些歷史因素，畢竟中國在某些時(shí)間段確實(shí)很落后，尤其是清朝末年時(shí)，當(dāng)時(shí)的中國在許多方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方世界，所以在人們的心目中便產(chǎn)生了西方遠(yuǎn)比中國好的想法，這難免使一些人產(chǎn)生送孩子去西方留學(xué)的念頭。但是他們卻忽視了這些年中國的發(fā)展，他們忽視了今天的中國已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是清朝末年的中國可以相提并論的。三、有的人讓孩子們?nèi)チ魧W(xué)，也可能是為將來移民做準(zhǔn)備。他們讓孩子從小適應(yīng)外國的生活，學(xué)習(xí)外國的知識(shí)技能，目的之一有可能是為了將來移民。他們做出這種決定，也許是他們?cè)趪鴥?nèi)遇到了障礙、碰到難以解決的困難，也許是他們覺得有的國家比較適合他們的個(gè)性，也許他們對(duì)自己很有信心，覺得自己能夠輕松的融入其他國家的文化氛圍之中。當(dāng)然，每個(gè)人出國留學(xué)的原因都有可能有所不同，1000個(gè)人就有1000種理由吧！該不該把孩子送去海外留學(xué)？這個(gè)問題放在幾年前，也許我會(huì)猶豫，現(xiàn)在我肯定會(huì)毫不猶豫地回答：只要有機(jī)會(huì)、有能力，就去海外留學(xué)！女兒大四的時(shí)候，不想上本校研究生，其他學(xué)校的研究生更沒興趣，經(jīng)過各方面比較、權(quán)衡，后選擇留學(xué)歐洲。去年研究生畢業(yè)回國工作，各方面狀態(tài)改變非常大，也許就是這三年生活歷練的結(jié)果。1、物質(zhì)欲望變得淡薄。在異國時(shí)尚之都生活三年，接觸了各種層次的人，少了許多物質(zhì)追求和品牌。幾歐一件的衣服，價(jià)格低廉的帆布包，帶著這身行頭無論走到哪里，她都不會(huì)有任何心理不適。有時(shí)我希望她在意點(diǎn)品牌，反被她洗腦。在國內(nèi)的時(shí)候沒這么灑脫。2、變得淡定、平和。不得不承認(rèn)，目前國內(nèi)整個(gè)社會(huì)都是彌漫著焦慮的，這種焦慮直接影響自己的心情，并波及他人。女兒出國以后，對(duì)許多問題都看開了許多，更能發(fā)現(xiàn)生活的美好，更愿意踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、工作。3、更懂得包容他人。出國以前，經(jīng)常有抱怨 ?，F(xiàn)在無論遇到怎樣的問題，她都不再是抱怨，而是去思考問題背后的原因。出國以前，獨(dú)女的壓力導(dǎo)致她總希望我們努力靠近她的生活；現(xiàn)在則是只要我們開心、上進(jìn)，保持自己的節(jié)奏就好。孩子多一點(diǎn)生活閱歷，感受不同的文化，體會(huì)不同的人文思想肯定是好事。不支持。因?yàn)檫`反義務(wù)教育法，所以應(yīng)當(dāng)明文禁止，并依法追究監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。謝謝邀請(qǐng)，這個(gè)問題提的特別好。我沒有去過國外，也沒有受過國外的教育，甚至沒有接觸、研究、對(duì)比過國外教育，有的僅僅是報(bào)刊上的介紹。但，我想我應(yīng)該回答這個(gè)帖子。因?yàn)檎劦絿饨逃?，就?huì)讓中國的家長深思，甚至有說不清的澎湃。有時(shí)候，我想，我腦海中的國外教育，有可能與真正的國外教育不同，那么國外教育是怎樣的呢，是不是真的比國內(nèi)的好，比如拿美國教育舉例，談?wù)勎掖譁\的認(rèn)識(shí)：有學(xué)者說：如果你不了解美國教育，那你會(huì)驚訝于中美兩個(gè)教育的差異；如果你了解美國教育，你會(huì)驚訝于中美兩國教育的相同。一度被中國家長羨慕的美國教育，真相到底什么樣？美國教育在我眼里，大概可以用素質(zhì)教育來概括——通常意味著創(chuàng)造力、自主性，會(huì)讓孩子的個(gè)性得到解放，培養(yǎng)出來的都是喬布斯一類改變世界的人。比如說要上歷史課，老師往往會(huì)布置這樣一份作業(yè)：全班孩子就這段歷史，拍攝一部電影，有人負(fù)責(zé)寫劇本，有人專門負(fù)責(zé)拍攝，最后的成品非常具有創(chuàng)造性。這樣的學(xué)校更多是培養(yǎng)孩子的綜合能力：體育特長、獨(dú)立思考的能力、口語表達(dá)的能力、社會(huì)交往的能力、探索問題的能力等。老師不再直接控制學(xué)生，而是通過與學(xué)生交流來引導(dǎo)班級(jí)去做什么。這是讓我們家長都羨慕的美式教育。但是，我們中國恐怕就不行，老師要面對(duì)一個(gè)班級(jí)的50多名學(xué)生，如果都要這么做，問題就多了：批改作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)答案從哪里來，學(xué)生成績?cè)趺磁琶?，孩子制作這些的時(shí)間從哪里來，家長是不是又成了代勞者等等。同樣是歷史課，據(jù)說美國教育中還有一種上法，老師不會(huì)讓學(xué)生去演繹這段歷史，而是會(huì)問諸如這樣的問題：“你認(rèn)為伯里克利在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭中犯了什么錯(cuò)誤？雅典公民又犯了什么錯(cuò)誤？”讓孩子在思辨中成長，讓孩子在學(xué)習(xí)分析、決策的能力。在國內(nèi)恐怕也不行，我們的老師有教綱，我們有我們的歷史唯物主義觀點(diǎn)，歷史的本質(zhì)特征、根本原因、導(dǎo)火線是設(shè)定好的，不容其他的，因?yàn)橐皇沁@些是正確的，而是你的孩子要高考得分的。談到中國教育，我把我看到的這段話貼出來“現(xiàn)階段的中國教育，暫時(shí)還沒有那么強(qiáng)烈的階層之分……因?yàn)榇蠹叶歼€在中產(chǎn)及以下。所以中國傳統(tǒng)教育默認(rèn)的生產(chǎn)目標(biāo)，并不是在培養(yǎng)“人”，而是在打磨和挑選“器具”，即大多數(shù)家長并不要求自己的孩子擁有與眾不同的新穎特性，只求符合各種工藝指標(biāo) 。這種教育培養(yǎng)出來的人，思維本質(zhì)上是被動(dòng)的——外界喜歡什么，我就變成什么。永遠(yuǎn)是我去適應(yīng)別人，而不敢讓別人來適應(yīng)我。這與美國培養(yǎng)獨(dú)立人格，學(xué)會(huì)如何自己做主的教育目標(biāo)差距還是很大的 ?！蹦敲磫栴}來了，如果是我們普通的老百姓，我們需要什么樣的教育，我們需要把孩子培養(yǎng)成什么樣子，這就是我們的思考，我們的考量。你說呢？現(xiàn)在我們國家在國際上也有一定的影響力，也是一個(gè)強(qiáng)大的國家，還有這種想法的話，我覺得可能就落伍了，我們有孩子到國外去留學(xué)，同樣國外的孩子也到我們國家來求取真經(jīng)的，各有各的理由，各有各的原因，我覺得我們國家的教育也是很強(qiáng)大的，不是每年都有上千萬的參加高考的學(xué)生嗎？他們考的考試，國內(nèi)很多大學(xué)，而不是國外，更重要的是他們不需要很多手續(xù)，也不需要很多錢，考上就能讀，你到國外去讀，你手續(xù)不是很復(fù)雜嗎？也還有很多金錢墊底，沒有幾十萬幾上百萬，你讀得了國外大學(xué)嗎？我個(gè)人理解到國外去上學(xué)的孩子當(dāng)中，有一部分人是掛羊頭回來賣狗肉的。當(dāng)然只是有一股洋氣在里面，所以這個(gè)狗肉就相對(duì)要貴一些，也有一些人選擇有機(jī)會(huì)留在國外，他也不愿意回來，其實(shí)他生活過得很艱辛很艱苦，他也喜歡洋里洋氣的。過早的將孩子送入國外教育的，其中有一部分人可能是相信國外的月亮比我們中國的圓，家里經(jīng)濟(jì)條件比較好的，到了國外以后，他才發(fā)現(xiàn)那邊的月亮比我們的還小，而且還和國內(nèi)不是同一個(gè)時(shí)間出現(xiàn)，其實(shí)他們不知道，不管哪個(gè)國家的月亮，他們總還要休息的時(shí)候，上班的時(shí)間不一樣，指不定有些國家的月亮，也有混日子的，偷懶的，他們只是去瞧瞧是不是真的。平時(shí)，我就特別討厭那種，到國外去走一趟就回來，他講國外這樣好，那樣好，那樣美，這樣漂亮，你（此處省略幾個(gè)臟字）還回來干嘛？我們的祖國也是壯麗山河，到處美景一片……如果你有孩子，你覺得呢？！哪個(gè)好??！如果你是孩子，你覺得哪個(gè)好?！你純粹是瞎問?！你是當(dāng)事人不？不是！你怎么知道當(dāng)事人的心理呢？！所以說，哪個(gè)合適，公說公有理婆說婆有理??！你說哪個(gè)有理！在目前中國教育水平并不算低的情況下，有的人喜歡讓孩子從小就去國外進(jìn)行學(xué)習(xí)，原因很多，比如說有如下這些：一、希望留學(xué)能使孩子的視野更廣。出國留學(xué)確實(shí)可以看到不一樣的世界，學(xué)習(xí)到不一樣的思維模式。如果能夠中外貫通的話，確實(shí)會(huì)有一些優(yōu)勢。這些中西合璧的學(xué)生將來回國后，在某些領(lǐng)域確實(shí)會(huì)有一些優(yōu)勢，此如說需要掌握兩國先進(jìn)理念的工作對(duì)他們來說就會(huì)駕輕就熟。二、難免有一些崇洋媚外的思想作祟。有的人總覺著外面的和尚會(huì)念經(jīng)，總覺得外國的月亮比中國的圓。當(dāng)然，這也有一些歷史因素，畢竟中國在某些時(shí)間段確實(shí)很落后，尤其是清朝末年時(shí)，當(dāng)時(shí)的中國在許多方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方世界，所以在人們的心目中便產(chǎn)生了西方遠(yuǎn)比中國好的想法，這難免使一些人產(chǎn)生送孩子去西方留學(xué)的念頭。但是他們卻忽視了這些年中國的發(fā)展，他們忽視了今天的中國已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是清朝末年的中國可以相提并論的。三、有的人讓孩子們?nèi)チ魧W(xué)，也可能是為將來移民做準(zhǔn)備。他們讓孩子從小適應(yīng)外國的生活，學(xué)習(xí)外國的知識(shí)技能，目的之一有可能是為了將來移民。他們做出這種決定，也許是他們?cè)趪鴥?nèi)遇到了障礙、碰到難以解決的困難，也許是他們覺得有的國家比較適合他們的個(gè)性，也許他們對(duì)自己很有信心，覺得自己能夠輕松的融入其他國家的文化氛圍之中。當(dāng)然，每個(gè)人出國留學(xué)的原因都有可能有所不同，1000個(gè)人就有1000種理由吧！該不該把孩子送去海外留學(xué)？這個(gè)問題放在幾年前，也許我會(huì)猶豫，現(xiàn)在我肯定會(huì)毫不猶豫地回答：只要有機(jī)會(huì)、有能力，就去海外留學(xué)！女兒大四的時(shí)候，不想上本校研究生，其他學(xué)校的研究生更沒興趣，經(jīng)過各方面比較、權(quán)衡，后選擇留學(xué)歐洲。去年研究生畢業(yè)回國工作，各方面狀態(tài)改變非常大，也許就是這三年生活歷練的結(jié)果。1、物質(zhì)欲望變得淡薄。在異國時(shí)尚之都生活三年，接觸了各種層次的人，少了許多物質(zhì)追求和品牌。幾歐一件的衣服，價(jià)格低廉的帆布包，帶著這身行頭無論走到哪里，她都不會(huì)有任何心理不適。有時(shí)我希望她在意點(diǎn)品牌，反被她洗腦。在國內(nèi)的時(shí)候沒這么灑脫。2、變得淡定、平和。不得不承認(rèn)，目前國內(nèi)整個(gè)社會(huì)都是彌漫著焦慮的，這種焦慮直接影響自己的心情，并波及他人。女兒出國以后，對(duì)許多問題都看開了許多，更能發(fā)現(xiàn)生活的美好，更愿意踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、工作。3、更懂得包容他人。出國以前，經(jīng)常有抱怨 ?，F(xiàn)在無論遇到怎樣的問題，她都不再是抱怨，而是去思考問題背后的原因。出國以前，獨(dú)女的壓力導(dǎo)致她總希望我們努力靠近她的生活；現(xiàn)在則是只要我們開心、上進(jìn)，保持自己的節(jié)奏就好。孩子多一點(diǎn)生活閱歷，感受不同的文化，體會(huì)不同的人文思想肯定是好事。誰更i強(qiáng)？個(gè)人不是崇洋媚外，但作為老師，我真的認(rèn)為國外的教育比國內(nèi)的好。第一：我們的教育模式亟待改革。小學(xué)生都在刷題，放在任何一個(gè)國家都是不合格的教育。但現(xiàn)在我國就是。對(duì)學(xué)生只用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，也是最不合理的，看看疫情期間，跳樓自殺的孩子有多少，這真的是不科學(xué)的。還有我們的學(xué)歷歧視，如果那么多學(xué)歷都沒什么用，干嘛要辦那些大學(xué)？孩子們花了好多錢浪費(fèi)了四年光陰，學(xué)出來了，誰知道很多單位不認(rèn)可？既然如此，何必辦這些大學(xué)呢？第二：我們底層人民太多了，他們想通過教育改變命運(yùn)太難了。或許有人說中國人多，但再多人不都是中國的孩子嗎？現(xiàn)在城鄉(xiāng)教育差距如此的大，對(duì)他們真的公平嗎？我們要選拔人才，但也不能放棄很多孩子。農(nóng)村孩子，很多真的沒有出路，這不是最好的教育。第三：教育是最需要公平的，如果連教育都不公平，人民將沒有任何希望。我們需要做的：1、關(guān)注農(nóng)村教育，農(nóng)村孩子，這些與發(fā)達(dá)國家比遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。2、興辦職業(yè)教育，給差生一條出路。3、照顧高考大省，這些省份的孩子太可憐了。4、改革目前的刷題模式，這種模式就算培養(yǎng)再多學(xué)生，也不會(huì)是是什么一流人才。當(dāng)然，盡管教育有很多問題，我們也要有信心，相信未來一定會(huì)改變的，唯有改變，才能救教育。大家說呢？不支持。因?yàn)檫`反義務(wù)教育法，所以應(yīng)當(dāng)明文禁止，并依法追究監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。謝謝邀請(qǐng)，這個(gè)問題提的特別好。我沒有去過國外，也沒有受過國外的教育，甚至沒有接觸、研究、對(duì)比過國外教育，有的僅僅是報(bào)刊上的介紹。但，我想我應(yīng)該回答這個(gè)帖子。因?yàn)檎劦絿饨逃?，就?huì)讓中國的家長深思，甚至有說不清的澎湃。有時(shí)候，我想，我腦海中的國外教育，有可能與真正的國外教育不同，那么國外教育是怎樣的呢，是不是真的比國內(nèi)的好，比如拿美國教育舉例，談?wù)勎掖譁\的認(rèn)識(shí)：有學(xué)者說：如果你不了解美國教育，那你會(huì)驚訝于中美兩個(gè)教育的差異；如果你了解美國教育，你會(huì)驚訝于中美兩國教育的相同。一度被中國家長羨慕的美國教育，真相到底什么樣？美國教育在我眼里，大概可以用素質(zhì)教育來概括——通常意味著創(chuàng)造力、自主性，會(huì)讓孩子的個(gè)性得到解放，培養(yǎng)出來的都是喬布斯一類改變世界的人。比如說要上歷史課，老師往往會(huì)布置這樣一份作業(yè)：全班孩子就這段歷史，拍攝一部電影，有人負(fù)責(zé)寫劇本，有人專門負(fù)責(zé)拍攝，最后的成品非常具有創(chuàng)造性。這樣的學(xué)校更多是培養(yǎng)孩子的綜合能力：體育特長、獨(dú)立思考的能力、口語表達(dá)的能力、社會(huì)交往的能力、探索問題的能力等。老師不再直接控制學(xué)生，而是通過與學(xué)生交流來引導(dǎo)班級(jí)去做什么。這是讓我們家長都羨慕的美式教育。但是，我們中國恐怕就不行，老師要面對(duì)一個(gè)班級(jí)的50多名學(xué)生，如果都要這么做，問題就多了：批改作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)答案從哪里來，學(xué)生成績?cè)趺磁琶危⒆又谱鬟@些的時(shí)間從哪里來，家長是不是又成了代勞者等等。同樣是歷史課，據(jù)說美國教育中還有一種上法，老師不會(huì)讓學(xué)生去演繹這段歷史，而是會(huì)問諸如這樣的問題：“你認(rèn)為伯里克利在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭中犯了什么錯(cuò)誤？雅典公民又犯了什么錯(cuò)誤？”讓孩子在思辨中成長，讓孩子在學(xué)習(xí)分析、決策的能力。在國內(nèi)恐怕也不行，我們的老師有教綱，我們有我們的歷史唯物主義觀點(diǎn)，歷史的本質(zhì)特征、根本原因、導(dǎo)火線是設(shè)定好的，不容其他的，因?yàn)橐皇沁@些是正確的，而是你的孩子要高考得分的。談到中國教育，我把我看到的這段話貼出來“現(xiàn)階段的中國教育，暫時(shí)還沒有那么強(qiáng)烈的階層之分……因?yàn)榇蠹叶歼€在中產(chǎn)及以下。所以中國傳統(tǒng)教育默認(rèn)的生產(chǎn)目標(biāo)，并不是在培養(yǎng)“人”，而是在打磨和挑選“器具”，即大多數(shù)家長并不要求自己的孩子擁有與眾不同的新穎特性，只求符合各種工藝指標(biāo) 。這種教育培養(yǎng)出來的人，思維本質(zhì)上是被動(dòng)的——外界喜歡什么，我就變成什么。永遠(yuǎn)是我去適應(yīng)別人，而不敢讓別人來適應(yīng)我。這與美國培養(yǎng)獨(dú)立人格，學(xué)會(huì)如何自己做主的教育目標(biāo)差距還是很大的 ?！蹦敲磫栴}來了，如果是我們普通的老百姓，我們需要什么樣的教育，我們需要把孩子培養(yǎng)成什么樣子，這就是我們的思考，我們的考量。你說呢？現(xiàn)在我們國家在國際上也有一定的影響力，也是一個(gè)強(qiáng)大的國家，還有這種想法的話，我覺得可能就落伍了，我們有孩子到國外去留學(xué)，同樣國外的孩子也到我們國家來求取真經(jīng)的，各有各的理由，各有各的原因，我覺得我們國家的教育也是很強(qiáng)大的，不是每年都有上千萬的參加高考的學(xué)生嗎？他們考的考試，國內(nèi)很多大學(xué)，而不是國外，更重要的是他們不需要很多手續(xù)，也不需要很多錢，考上就能讀，你到國外去讀，你手續(xù)不是很復(fù)雜嗎？也還有很多金錢墊底，沒有幾十萬幾上百萬，你讀得了國外大學(xué)嗎？我個(gè)人理解到國外去上學(xué)的孩子當(dāng)中，有一部分人是掛羊頭回來賣狗肉的。當(dāng)然只是有一股洋氣在里面，所以這個(gè)狗肉就相對(duì)要貴一些，也有一些人選擇有機(jī)會(huì)留在國外，他也不愿意回來，其實(shí)他生活過得很艱辛很艱苦，他也喜歡洋里洋氣的。過早的將孩子送入國外教育的，其中有一部分人可能是相信國外的月亮比我們中國的圓，家里經(jīng)濟(jì)條件比較好的，到了國外以后，他才發(fā)現(xiàn)那邊的月亮比我們的還小，而且還和國內(nèi)不是同一個(gè)時(shí)間出現(xiàn)，其實(shí)他們不知道，不管哪個(gè)國家的月亮，他們總還要休息的時(shí)候，上班的時(shí)間不一樣，指不定有些國家的月亮，也有混日子的，偷懶的，他們只是去瞧瞧是不是真的。平時(shí)，我就特別討厭那種，到國外去走一趟就回來，他講國外這樣好，那樣好，那樣美，這樣漂亮，你（此處省略幾個(gè)臟字）還回來干嘛？我們的祖國也是壯麗山河，到處美景一片……如果你有孩子，你覺得呢？！哪個(gè)好??！如果你是孩子，你覺得哪個(gè)好?！你純粹是瞎問?！你是當(dāng)事人不？不是！你怎么知道當(dāng)事人的心理呢？！所以說，哪個(gè)合適，公說公有理婆說婆有理！！你說哪個(gè)有理！在目前中國教育水平并不算低的情況下，有的人喜歡讓孩子從小就去國外進(jìn)行學(xué)習(xí)，原因很多，比如說有如下這些：一、希望留學(xué)能使孩子的視野更廣。出國留學(xué)確實(shí)可以看到不一樣的世界，學(xué)習(xí)到不一樣的思維模式。如果能夠中外貫通的話，確實(shí)會(huì)有一些優(yōu)勢。這些中西合璧的學(xué)生將來回國后，在某些領(lǐng)域確實(shí)會(huì)有一些優(yōu)勢，此如說需要掌握兩國先進(jìn)理念的工作對(duì)他們來說就會(huì)駕輕就熟。二、難免有一些崇洋媚外的思想作祟。有的人總覺著外面的和尚會(huì)念經(jīng)，總覺得外國的月亮比中國的圓。當(dāng)然，這也有一些歷史因素，畢竟中國在某些時(shí)間段確實(shí)很落后，尤其是清朝末年時(shí)，當(dāng)時(shí)的中國在許多方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方世界，所以在人們的心目中便產(chǎn)生了西方遠(yuǎn)比中國好的想法，這難免使一些人產(chǎn)生送孩子去西方留學(xué)的念頭。但是他們卻忽視了這些年中國的發(fā)展，他們忽視了今天的中國已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是清朝末年的中國可以相提并論的。三、有的人讓孩子們?nèi)チ魧W(xué)，也可能是為將來移民做準(zhǔn)備。他們讓孩子從小適應(yīng)外國的生活，學(xué)習(xí)外國的知識(shí)技能，目的之一有可能是為了將來移民。他們做出這種決定，也許是他們?cè)趪鴥?nèi)遇到了障礙、碰到難以解決的困難，也許是他們覺得有的國家比較適合他們的個(gè)性，也許他們對(duì)自己很有信心，覺得自己能夠輕松的融入其他國家的文化氛圍之中。當(dāng)然，每個(gè)人出國留學(xué)的原因都有可能有所不同，1000個(gè)人就有1000種理由吧！該不該把孩子送去海外留學(xué)？這個(gè)問題放在幾年前，也許我會(huì)猶豫，現(xiàn)在我肯定會(huì)毫不猶豫地回答：只要有機(jī)會(huì)、有能力，就去海外留學(xué)！女兒大四的時(shí)候，不想上本校研究生，其他學(xué)校的研究生更沒興趣，經(jīng)過各方面比較、權(quán)衡，后選擇留學(xué)歐洲。去年研究生畢業(yè)回國工作，各方面狀態(tài)改變非常大，也許就是這三年生活歷練的結(jié)果。1、物質(zhì)欲望變得淡薄。在異國時(shí)尚之都生活三年，接觸了各種層次的人，少了許多物質(zhì)追求和品牌。幾歐一件的衣服，價(jià)格低廉的帆布包，帶著這身行頭無論走到哪里，她都不會(huì)有任何心理不適。有時(shí)我希望她在意點(diǎn)品牌，反被她洗腦。在國內(nèi)的時(shí)候沒這么灑脫。2、變得淡定、平和。不得不承認(rèn)，目前國內(nèi)整個(gè)社會(huì)都是彌漫著焦慮的，這種焦慮直接影響自己的心情，并波及他人。女兒出國以后，對(duì)許多問題都看開了許多，更能發(fā)現(xiàn)生活的美好，更愿意踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、工作。3、更懂得包容他人。出國以前，經(jīng)常有抱怨 ?，F(xiàn)在無論遇到怎樣的問題，她都不再是抱怨，而是去思考問題背后的原因。出國以前，獨(dú)女的壓力導(dǎo)致她總希望我們努力靠近她的生活；現(xiàn)在則是只要我們開心、上進(jìn)，保持自己的節(jié)奏就好。孩子多一點(diǎn)生活閱歷，感受不同的文化，體會(huì)不同的人文思想肯定是好事。誰更i強(qiáng)？個(gè)人不是崇洋媚外，但作為老師，我真的認(rèn)為國外的教育比國內(nèi)的好。第一：我們的教育模式亟待改革。小學(xué)生都在刷題，放在任何一個(gè)國家都是不合格的教育。但現(xiàn)在我國就是。對(duì)學(xué)生只用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，也是最不合理的，看看疫情期間，跳樓自殺的孩子有多少，這真的是不科學(xué)的。還有我們的學(xué)歷歧視，如果那么多學(xué)歷都沒什么用，干嘛要辦那些大學(xué)？孩子們花了好多錢浪費(fèi)了四年光陰，學(xué)出來了，誰知道很多單位不認(rèn)可？既然如此，何必辦這些大學(xué)呢？第二：我們底層人民太多了，他們想通過教育改變命運(yùn)太難了 ?；蛟S有人說中國人多，但再多人不都是中國的孩子嗎？現(xiàn)在城鄉(xiāng)教育差距如此的大，對(duì)他們真的公平嗎？我們要選拔人才，但也不能放棄很多孩子。農(nóng)村孩子，很多真的沒有出路，這不是最好的教育。第三：教育是最需要公平的，如果連教育都不公平，人民將沒有任何希望。我們需要做的：1、關(guān)注農(nóng)村教育，農(nóng)村孩子，這些與發(fā)達(dá)國家比遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。2、興辦職業(yè)教育，給差生一條出路。3、照顧高考大省，這些省份的孩子太可憐了。4、改革目前的刷題模式，這種模式就算培養(yǎng)再多學(xué)生，也不會(huì)是是什么一流人才。當(dāng)然，盡管教育有很多問題，我們也要有信心，相信未來一定會(huì)改變的，唯有改變，才能救教育。大家說呢？上?？萍紙?bào)科普問答主持人：主任采訪人員吳苡婷望子成龍是很多中國父母身上很明顯的特征，為什么要把孩子送出國留學(xué)呢？因?yàn)橛惺痉缎?yīng)，有很多留學(xué)生的職位和待遇都比國內(nèi)好，而且就算是回國收入也比同齡人高，更加成功。人都有趨利避害的性格特質(zhì)，所以這樣的選擇可以理解。但是世界上的事情不是一成不變，也沒有一個(gè)永遠(yuǎn)強(qiáng)大和永遠(yuǎn)落后的國家。近年來中國就在不斷崛起的過程中，與歐美的差距不斷縮小，有些領(lǐng)域可以并跑甚至領(lǐng)先。很多企業(yè)也開出了很好的薪水。一線大城市的生活水平甚至優(yōu)于歐美。而且在國外的華人終究是少數(shù)民族，在事業(yè)上有天花板，歐美國家不會(huì)讓你接近核心業(yè)務(wù)，在很多領(lǐng)域有歧視。所以近年來回國的科學(xué)家和企業(yè)家越來越多。中國教育也在不斷發(fā)展中，現(xiàn)在有些大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的綜合實(shí)力已經(jīng)開始趕上歐美，很多本土科學(xué)家和企業(yè)家也獲得了巨大的成功。所以面對(duì)孩子教育不要盲目跟風(fēng)，要培養(yǎng)他們德智體美勞的全面發(fā)展，在一個(gè)發(fā)展趨勢很好的大國里成長，可以有良好的發(fā)展空間，所以不要盲目投入畢生積蓄送孩子去國外鍍金，也不要以為國外是天堂 ?，F(xiàn)在留學(xué)生回國就業(yè)收入已經(jīng)大不如前。況且如果移民去了國外，孩子未來有很大可能與當(dāng)?shù)厝送ɑ椋瑤状竺褡甯杏X已經(jīng)非常弱了，最后必定融入到當(dāng)?shù)匚幕辛?，也沒有中國人烙印了，這并不是一件令人開心的事情，我就知道某位院士的孩子留學(xué)去國外，在國外工作扎了根。因?yàn)樽约簩O輩不肯學(xué)習(xí)漢語，不說中國話，院士心情很不好，他的后代永遠(yuǎn)失去了原來的身份標(biāo)簽。去國外鍍金真是算成功么？5，河南科技大學(xué)國際教育學(xué)院畢業(yè)證沒有，河科大國際教育學(xué)院不簽發(fā)自己的畢業(yè)證。計(jì)算機(jī)專業(yè)是由河南科技大學(xué)電子信息工程學(xué)院簽發(fā)，機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)是機(jī)電學(xué)院，工商和信管是由經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（現(xiàn)在已經(jīng)分為經(jīng)濟(jì)學(xué)院和管理學(xué)院）簽發(fā)，國際教育學(xué)院的上課也是由對(duì)口專業(yè)的學(xué)院老師上課。國際教育學(xué)院沒有自己的師資團(tuán)隊(duì)，國教的不好就是學(xué)費(fèi)貴一點(diǎn)而且可能自己覺得被別人看不起（但我們?cè)诤涌拼蟮臅r(shí)候一起上課關(guān)系很融洽沒有說看不起誰的），但你出去如果不說自己是國際教育的，沒有人能看出來的，至少河科大的是這樣，不過國教的好處是：可以出國而且英語教育別別的學(xué)院要好，是外教教網(wǎng)絡(luò)學(xué)院就是遠(yuǎn)程教育學(xué)院也是屬于國家認(rèn)可的可以在學(xué)信網(wǎng)查詢6，教育類專業(yè)出國留學(xué)去哪個(gè)國家好一般留學(xué)，教育類專業(yè)首推英語國家，教育學(xué)是一個(gè)宏觀的說法，往大里講，就是Education，學(xué)習(xí)一些系統(tǒng)和宏觀的東西，比如教育史、發(fā)展與理論研究。在英國education專業(yè)中，常見的有教育研究、教育學(xué)與社會(huì)研究、教育管理、教育領(lǐng)導(dǎo)力等專業(yè) 。想要去英國學(xué)習(xí)教育類專業(yè)，推薦咨詢myOffer留學(xué) 。與傳統(tǒng)留學(xué)中介復(fù)雜套路不同的是，myOffer留學(xué)是英國109所大學(xué)官方指定的、UVIC英國教育簽證中心TM，全球唯一指定留學(xué)申請(qǐng)平臺(tái)，該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)去中介化申請(qǐng)，通過深刻的用戶洞察，采用行業(yè)領(lǐng)先的Al智能數(shù)字化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)申請(qǐng)進(jìn)度實(shí)時(shí)在線查詢，更透明、更高效地提高用戶名校及名企申請(qǐng)成功率。myOffer留學(xué)致力于為全球留學(xué)生打造一個(gè)跨境服務(wù)平臺(tái) 。從零收費(fèi)的海外院校申請(qǐng)服務(wù)出發(fā)，myOffer不同于傳統(tǒng)留學(xué)中介，是英國109所大學(xué)官方指定的申請(qǐng)機(jī)構(gòu)，UVIC英國教育簽證中心TM 全球唯一指定在線申請(qǐng)平臺(tái) 。通過整合公司過去多年的服務(wù)資源和數(shù)據(jù)，myOffer將為全球留學(xué)生提供高質(zhì)量的跨境服務(wù) ?！鞠胫滥乃Ｍ庠盒＿m合你？】想要了解更多關(guān)于出國留學(xué)的相關(guān)信息，推薦選擇myOffer留學(xué) 。myOffer留學(xué)致力于為全球留學(xué)生打造一個(gè)跨境服務(wù)平臺(tái) 。從零收費(fèi)的海外院校申請(qǐng)服務(wù)出發(fā)，myOffer不同于傳統(tǒng)留學(xué)中介，是英國109所大學(xué)官方指定的申請(qǐng)機(jī)構(gòu)，UVIC英國教育簽證中心TM 全球唯一指定在線申請(qǐng)平臺(tái) 。通過整合公司過去多年的服務(wù)資源和數(shù)據(jù)，myOffer將為全球留學(xué)生提供高質(zhì)量的跨境服務(wù) 。7，如果出國留學(xué)學(xué)教育是芬蘭好還是新西蘭個(gè)人覺得如果出國留學(xué)，還是去新西蘭比較不錯(cuò) 。新西蘭，南太平洋的美麗島國，以純凈的自然風(fēng)光和旖旎的環(huán)境聞名于世。新西蘭社會(huì)穩(wěn)定、生活安全，福利優(yōu)越，作為世界發(fā)達(dá)國家之一和世界公認(rèn)的五大英語國家之一，其教育水平和教學(xué)質(zhì)量一直位于世界前列，在今年最新的全球調(diào)查中，新西蘭的教育指數(shù)排名第一，并且多項(xiàng)指數(shù)都名列前茅，成為全球教育體制最好的國家。一、最安全的國度，最放心的選擇二、全球最好的教育體制，教學(xué)質(zhì)量卓越三、兩次開放式工簽，寬松移民政策，留學(xué)就業(yè)移民一步到位四、留學(xué)費(fèi)用低廉，性價(jià)比極高五、無語言要求，資金擔(dān)保形式靈活，簽證成功率高上海外國語大學(xué)海外合作學(xué)院開設(shè)新西蘭懷卡托大學(xué)2+2（2.5-3）本科留學(xué)，深受學(xué)生的喜愛。新西蘭8，出國學(xué)教育學(xué)有沒有前途很有前途教育學(xué)本來就是西方先開始研究的，中國要晚很多才開始把教育問題作為專門的研究領(lǐng)域；而且早期國內(nèi)大學(xué)的教育學(xué)課本也都是西方著作的譯本：總之，西方教育學(xué)比國內(nèi)早起步很多年，理論體系也更成熟，對(duì)教育學(xué)的重視程度也更大。國外像澳大利亞，加拿大，美國等很多國家里的大學(xué)都有相當(dāng)棒的教育學(xué)專業(yè)，像墨爾本大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、加州伯克利大學(xué)等等都是很好的留學(xué)去向。一般出國學(xué)教育學(xué)的都是文科專業(yè)（教育學(xué)，英語這些專業(yè)），出國學(xué)教育的話也有很多細(xì)化的方向：管理類，心理類，宏觀研究類（教育史什么的），發(fā)展、職業(yè)、高等、特殊教育（按研究對(duì)象來劃分），教育技術(shù)類（比如說教育統(tǒng)計(jì)學(xué)之類）。。。。。。個(gè)人認(rèn)為，功利來說，學(xué)教育學(xué)出國鍍金很有必要出國學(xué)教育？能學(xué)到什么？9，環(huán)球雅思的教學(xué)氛圍怎么樣氛圍較好，師生關(guān)系融洽，時(shí)常會(huì)有小游戲來調(diào)節(jié)課堂氛圍環(huán)球雅思國際英語創(chuàng)于1997年，目前發(fā)展為集團(tuán)化的連鎖育機(jī)構(gòu)，擁有在40個(gè)城市從事培訓(xùn)的連鎖分校、從事出國咨詢的環(huán)球精英教育公司等2家國家特許單位、從事職業(yè)教育的環(huán)球職業(yè)在線和環(huán)球英語學(xué)習(xí)2所網(wǎng)校、從事圖書教材出版的環(huán)球文化公司、從事教育傳媒的環(huán)球百年公司、從事教育圖文設(shè)計(jì)的環(huán)球美景公司、從事教育研發(fā)的環(huán)球教學(xué)委員會(huì)itc等數(shù)十家子機(jī)構(gòu) 。作為國內(nèi)最大的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，被評(píng)為全國十大知名學(xué)校；作為對(duì)中國民辦教育的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)，05年9月在人民大會(huì)堂受到教育部部長和陳香梅科教文獎(jiǎng)的表彰。8年來從馳名的環(huán)球雅思培訓(xùn)中提煉出獨(dú)特的“環(huán)球?qū)嵱脩?yīng)試教學(xué)模式”，迅速發(fā)展成為具有全國雅思、托福、tes、gre、bec商務(wù)英語、托業(yè)、博思、lcci、國際預(yù)科課程、四六級(jí)、職稱英語、外教口語、中教聽說、新概念英語、詞匯語法、發(fā)音、實(shí)用英語、夏冬令營、tef法日語、留學(xué)文書寫作中心、經(jīng)貿(mào)建筑職業(yè)考證網(wǎng)校、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)校、政府及企業(yè)團(tuán)培、英美公派獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)代培等課程的綜合性學(xué)校及網(wǎng)校，成為第一個(gè)中國教育行業(yè)旗幟連鎖機(jī)構(gòu)，被稱為“中國人的英語學(xué)習(xí)強(qiáng)國” 。10，初中畢業(yè)出國和高中畢業(yè)出國哪個(gè)比較好那要看你自己是怎么想的。如果你想盡早的接觸美國的文化，更快的適應(yīng)美國的教育體系，那么初中畢業(yè)就可以出國，這樣你可以在美國讀高中、讀大學(xué)，甚至研究生，所以如果有出國留學(xué)的想法，可以盡早出國。當(dāng)然也涉及到選校的問題，比如哪里的學(xué)校好，學(xué)費(fèi)怎么樣，住宿什么樣，這些都是需要注意的問題，有什么問題私信我吧，可以幫你解答一下 ?？梢匀?如果你去澳大利亞讀高中且年齡在18歲以下免雅思要求,但是高中生是不允許打工的,各個(gè)國家都一樣是一樣的，主要看自己的家庭條件，可以咨詢百全留學(xué)實(shí)例：某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生，孩子非常想學(xué)習(xí)娛樂產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，而母親認(rèn)為女孩子學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)未來就業(yè)不好，因本人就是做大型活動(dòng)咨詢策劃的，希望孩子先學(xué)習(xí)金融。雙方爭執(zhí)不下，在選擇專業(yè)方面一拖再拖，最終女兒屈服于母親，選擇了金融專業(yè) 。結(jié)果女兒在學(xué)校無心向?qū)W，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容一知半解成績平平，連生活都受到影響，終日郁郁寡歡 ?！猦ttp://tieba.baidu.com/p/5152534618總結(jié)，家長們應(yīng)該靜心與孩子溝通討論，理性地分析孩子的個(gè)人能力，根據(jù)孩子的興趣方向選擇專業(yè) 。并不是所有的熱門專業(yè)都適合每個(gè)學(xué)生，切忌好高騖遠(yuǎn) 。這樣不僅有利于學(xué)生們?cè)?報(bào)讀志愿，不至于毫無概念，也避免了因?yàn)椴涣私?，而讀錯(cuò)了專業(yè)的尷尬局面。條條大路通羅馬，如何走出自己的路才是最重要的。11，父母同意我出國留學(xué)但他們現(xiàn)在又說舍不得有什么話語好讓他們平其實(shí)父母舍不得你一方面是感情方面，一方面也是對(duì)你的種種擔(dān)心，擔(dān)心生活，學(xué)習(xí)，也就是你現(xiàn)在的狀況不能讓他們放心，所以你得從自身上從生活自立，到自己處理問題，解決問題，國外的一切事情安排聯(lián)絡(luò)都得做得很好，在加上語言過關(guān) 。讓他們看到你自己出國完全能行，才會(huì)放心。但如果你家資金有限，建議你在國內(nèi)讀國際學(xué)校，之后在出國費(fèi)用會(huì)節(jié)省很多，像國內(nèi)大連楓葉學(xué)校就是辦了18年了，高中是加拿大的海外高中。畢業(yè)申請(qǐng)名校的也不少，出國并不是件難事，關(guān)健看你能不能適應(yīng)得了國外的學(xué)習(xí)和生活。能學(xué)業(yè)有成。希望你能詳細(xì)考察，在做決定。我今年也要去加拿大了一去就是六年每年也只回來一次因?yàn)闄C(jī)票貴我說服父母放心的話很簡單首先說出出國的好處像是鍛煉自己呀其次讓父母看到你出國的決心再就是說些關(guān)心父母的話安慰好父母像是安慰父母的話很簡單呀for example “等我學(xué)有所成后，一定加倍的愛你們”還有在那邊也可常常與你們聯(lián)系會(huì)一直在你們身邊呵呵。?？吹某鲞@位同學(xué)很愛自己的父母相信你一定可以感動(dòng)你的父母的。出國需要一個(gè)適應(yīng)的過程，慢慢地你也開始熟悉國外的生活，減少不適應(yīng)的過程，當(dāng)然也沒有人讓你忘記了國內(nèi)的親朋好友，努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的環(huán)境，讀好書才是出國留學(xué)最主要的目的。如果實(shí)在離不開國內(nèi)的一切，那就在國內(nèi)求學(xué)好了，現(xiàn)在也有很多國內(nèi)的合作項(xiàng)目可以拿國外的文憑，但是國家不一定承認(rèn)