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2，英語句子中什么時候該用比較級單詞如tallertalllongerlongshorter有需要比較的時候，就需要用到比較級了。比如說：這件T-SHIRST比那件便宜 This T-shirst is cheaper than that one.你比我高You are taller than me.中文翻譯是更怎么怎么的時候單一與單一比 : Lucy is taller than me.單一與群比 : Lucy is taller than all of us.兩者之間

3，一群群大雁往南飛一會兒排成個大字一會兒排成人字這種行“一群群大雁往南飛，一會兒排成個大字，一會兒排成人字，這種行為是社會行為嗎？ “一群群大雁往南飛，一會兒排成個大字，一會兒排成人字，這種行為是一種社會行為。大雁是群居鳥類，有一只頭雁，是首領，它在前面帶路，后面的大雁就很有秩序地排著隊跟著飛。在大雁內部，這是一種社會行為。這是一種自然規(guī)律，如果硬要說的話，也只能說大雁是具有社會行為的動物。是社會行為。因為大雁在飛行時，有條不紊，秩序井然，大雁在棲息時，也有分工合作的行為。這種行為是社會行為。因為是本能行為

4，幾乎所有的靈長目動物像獼猴黑猩猩等都過著等級森嚴的群居應該還是繁衍行為，因為攻擊行為是所有生物都具有的本能，正如我們所知道的，一些動物正是通過互相的攻擊來獲得自己在群體中的地位，勝者便可以獲得交配權進而繁衍后代，也就是說被打敗的沒有交配權，但它可以繼續(xù)向戰(zhàn)勝者挑戰(zhàn)，這也就是說攻擊行為具有普遍性，而繁衍行為具有特殊性，因為只有在成為勝者的前提下，才會有交配權，進而進行繁衍行為。貯食行為：食物豐富時，有些動物會貯存一些食物等饑餓時再取來食用的行為，如松樹埋藏松籽．攻擊行為：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．雄海象為要擁有一群雌海象，而與其他雄海象爭斗，是同種動物為了爭奪配偶而發(fā)生的攻擊行為．“首領”負責指揮、協(xié)調內部成員之間的關系，其他成員必須服從首領，這種管理是通過攻擊行為實現(xiàn)的，不服從者將受到嚴厲的攻擊．繁殖行為：與動物繁殖有關的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．捕食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為，如貓吃老鼠．故選B．5，鵝吃飯時非有一個人侍候不可真是架子十足仿寫一句反語怎么寫搜可以這樣寫：1、他勞作時非要一個人陪著不可，真是排場不小。2、貓吃飯時，非得一群人退下不可，真是霸道無理。3、他做作業(yè)時，非有一個人幫忙不可，真是聰明無比。4、他看書時，非有一個人陪著不可，真是脾氣古怪。反語的作用：不論是正話反說，還是反話正說，比起直白的表達來都更為有力，語氣更為強烈，情感更為充沛，給人的印象也更加鮮明。辭表和辭里的極端偏離，使言外之意、弦外之音更為深刻。擴展資料：句子仿寫的技巧：1、內容要協(xié)調一致，前后呼應。內容協(xié)調一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱例句）的內容要有內在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。（感情色彩、正反對立關系、富有哲理性和啟迪性等方面。）一定要結合被仿句的具體情況具體分析。2、句式要統(tǒng)一。句式，即句子的結構形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。貓吃飯時，非得一群人退下不可，真是霸道無理。如果趕上這么一場用耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。貓吃飯時非得一群人退下不可，真是霸道無理。原句：鵝吃飯時非有一個人侍候不可，真是架子十足仿寫：他勞作時非要一個人陪著不可，真是排場不小6，父親關宏閱讀答案正文小群是個苦孩子生下來就雙目失明母《父親》原文： (1)小群是個苦孩子，生下來就雙目失明，母親生小群時由于突發(fā)心臟病去世了。當小群懂事后便知道自己沒有如別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛這個世界。因為小群有一個細心的父親，父親便是小群的眼睛。(2)很小的時候父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩，奔騰可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。”后來，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親竟然教會了小群游泳。(3)父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛。(4)難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就是一個黑暗世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。(5)“我懂了”，小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！” (6)“不全對！”父親細致地解析，“血也是紅色的，但它不會發(fā)出什么光來；人血也是溫熱的，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起 ?！?(7)小群困惑起來。(8)父親再作耐心的解釋：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色；只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色 ?！?(9)經過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領悟。(10)雖然父親也這樣反復地給小群講解天空的藍色，大地的黃色，作物的綠色等等。但小群卻對同光和熱有點聯(lián)系的紅色情有獨鐘。(11)漸漸地，小群覺得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得世界上有許多用不著看便能感覺的事情 ?？墒怯幸淮?，小群真生父親的氣了。(12)那次，小群讓父親買個紅色的米老鼠書包，當父親買回來，讓小群背著上學的時候，一位一位阿姨無意地對小群說：“小群這個綠書包可真漂亮！”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓你給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢？您知道我看不見便騙我！”說著，小群便哭起來。(13)父親聽了，半天沒吭聲，過了好一會兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對不起你，小群……那天我買書包時售貨員說只剩下這一個米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的 ?！毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發(fā)，小群就在那一刻理解了愛！ (14)時光就這樣慢慢流過，小群讀書的成績越來越好，當小群學會了按摩與心理咨詢，能夠自食其力的時候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做我的眼睛呢？活著還有什么意思？ (15)然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。(16)一位叔叔在追悼父親時說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個結識他的人都從他身上吸取了力量和勇氣……” (17)就在那一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下字全灌注在了自己的身上 ?！案赣H呀，”他默默地祈禱，“__________________________ 。”1、閱讀全文，找出文中在結構上起承上啟下作用的段落是__(11)段__；點明文章中心的句子是“__就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。__”；這篇小說的主人公是“__父親__” 。2、第15段劃線的比喻句的含義是__父親對生活、對他人的熱愛，不懈地追求和奮斗的勇氣，為小群指明了方向，鼓起了勇氣__ 。第3段中“父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛”中的“眼睛”具體含義是__父親要讓小群既具有感受、了解世界的能力，又有熱愛生活、自強不息的信念__ 。3、對文中父親買錯書包這一情節(jié)，可以有兩種不同的理解：一、父親事先知道買的是綠書包；二、父親事先不知道買的是綠書包。你同意哪種理解？請根據(jù)文章簡要說明理由。第一種理解：依據(jù)父親的話”那天我買書包時說只剩下這個米老鼠的書包，所以綠的我也買下了...." 。第二種理解：因為這樣竭力扶持兒子的父親不肯能用欺瞞的手段來應付孩子，或許因為父親也是個瞎子，買書包時他自己也受了售貨員的欺騙。4、聯(lián)系全文，緊扣父親心愿，補全小說結尾 ?！案赣H呀，”他默默地祈禱，“__我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上__ ?！?/p>