教育
99、職業(yè)教育
隨著我國經(jīng)濟結構的戰(zhàn)略調(diào)整和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加快，對技能人才的需求會更加多樣化和更加旺盛 。技術技能人才市場供需結構性矛盾突出，技能勞動者雖有 2 億多，但僅滿足就業(yè)總量 26％ 。
100、素質(zhì)教育
過去，受制于應試教育的擠壓，素質(zhì)教育的剛需性遠不如學科培訓 。目前國家也在不斷推進素質(zhì)教育，頒布政策引領，逐步將體育、美育納入中考體系，進一步增強素質(zhì)教育剛需性 。
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