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教育技術學是研究在教育中運用相關的技術來提高績效的理論、規(guī)律和方法的一門學科，它是教育學門類中技術學層次的、具有方法論性質(zhì)的綜合應用學科，是教育科學與教育、教學實踐之間的連接橋梁。2、教育技術是恰當?shù)剡\用相關的手段和方法提高教育績效的研究領域，它和下屬的三個不同層面的概念組成完整的教育技術定義體系。
教育學與教育技術學的區(qū)別是什么？

兩者的區(qū)別如下：教育學是要探討、揭示種種教育的規(guī)律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系;而教學技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實踐。1、教育學是教育科學中研究教育規(guī)律、原理和方法的基礎學科。教育學可分為學前教育學、普通教育學、高等教育學、業(yè)余教育學和特殊兒童教育學等。
【決定孩子學習競爭力的關鍵要素是什么,教育技術學研究的任務是什么】通常所說的教育學，是指普通教育學。普通教育學的內(nèi)容，包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。需要運用哲學、政治學、經(jīng)濟學、社會學、生理學、心理學、病理學、衛(wèi)生學等方面的知識，對教育進行綜合性的研究，以揭示教育規(guī)律，論證教育原理，說明教育方法，指導教育實踐。
2、教育技術是恰當?shù)剡\用相關的手段和方法提高教育績效的研究領域，它和下屬的三個不同層面的概念組成完整的教育技術定義體系。教育技術學是研究在教育中運用相關的技術來提高績效的理論、規(guī)律和方法的一門學科，它是教育學門類中技術學層次的、具有方法論性質(zhì)的綜合應用學科，是教育科學與教育、教學實踐之間的連接橋梁。教育技術學的研究范疇包括“設計、開發(fā)、利用、管理和評價”等五個方面。
教育技術學（師范）專業(yè)是學的是什么，畢業(yè)后可以當老師嗎？

教育技術學專業(yè)其實在國內(nèi)開設很早，上個世紀80年代的電化教育專業(yè)就是它的前身。教育技術學主要是利用現(xiàn)代信息技術資源促進人類學習，使其在教育相關行業(yè)從事信息技術與教育應用的設計、開發(fā)、應用、評價、管理、培訓和學科教學等崗位工作。教育技術學主要開設：教學系統(tǒng)設計、教育技術學導論、學習科學與技術等基礎理論課，以及C語言程序設計、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、數(shù)據(jù)庫原理與應用、在線網(wǎng)站設計與開發(fā)、多媒體技術基礎與應用、多媒體資源設計與開發(fā)、移動學習資源設計與開發(fā)、教育影視編導與制作、教育大數(shù)據(jù)與學習分析等相關技術類課程。
既然是師范類專業(yè)，畢業(yè)后當然可以從事教師工作了。這個本科專業(yè)的培養(yǎng)目標定位就是中學信息技術教師，當然也是可以向現(xiàn)在流行的遠程教育，AI教育、虛擬教育等教育信息化行業(yè)發(fā)展。本科畢業(yè)生除了從事中小學信息課教學工作外，如果你學的技術很到位的話，還可以從事數(shù)字化教育資源開發(fā)，在線教育課程設計，數(shù)字校園環(huán)境設計等相關領域的工作，比如成為在線教育產(chǎn)品經(jīng)理、企業(yè)人力資源培訓師、數(shù)字化教育資源設計師等。