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我認(rèn)為小學(xué)美術(shù)是比較重要的，畢竟即使天才是得從小培養(yǎng)，小學(xué)生也比較喜歡美術(shù)課，另外美術(shù)也是鍛煉孩子動手和思考能力的一門課。所以說對于小學(xué)美術(shù)老師來說耐心是非常重要的。那么，如何才能上好美術(shù)課呢，我認(rèn)為要抓住以下幾點(diǎn)：首先，認(rèn)真?zhèn)湔n 。
美術(shù)課如何點(diǎn)評？

美術(shù)課作為一門陶冶情操，培養(yǎng)審美能力的科學(xué)，在學(xué)校教學(xué)中舉足輕重，點(diǎn)評在美術(shù)課堂中非常關(guān)鍵，好的點(diǎn)評能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱清，啟迪學(xué)生的思維能力，如何點(diǎn)評一般情況下從以下幾個方面入手。1、在思想上以賞識性點(diǎn)評為主，學(xué)生作為學(xué)習(xí)者，在美術(shù)的學(xué)習(xí)中難免遇到這樣那樣的困惑，或者心存懶惰，或者知難而退，點(diǎn)評美術(shù)課重在呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，所以美術(shù)課點(diǎn)評要以賞識為第一原則。
2、不同形式的繪畫作品有不同的點(diǎn)評要求，堅(jiān)持因材因人點(diǎn)評的原則，在繪畫著色、線條、構(gòu)圖等方面進(jìn)行細(xì)節(jié)點(diǎn)評。3、堅(jiān)持教師點(diǎn)評和生生互評相結(jié)合的原則，在教師點(diǎn)評的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生之間相互點(diǎn)評，最后教師加以總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在生生點(diǎn)評中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4、堅(jiān)持先點(diǎn)評后修改，再點(diǎn)評在修改相結(jié)合的原則。對于學(xué)生的繪畫作品，教師在一次點(diǎn)評之后，指導(dǎo)學(xué)生在一評的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，根據(jù)學(xué)生修改的情況，大致可以判斷出學(xué)生在教學(xué)一評的時候的用心程度，學(xué)生修改完了以后再進(jìn)行二評，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對繪畫作品的掌握，二評完了之后引導(dǎo)學(xué)生修改和總結(jié) 。
【小學(xué)美術(shù)課教案,怎么評小學(xué)美術(shù)課】小學(xué)美術(shù)老師如何上課？

我認(rèn)為小學(xué)美術(shù)還是比較重要的，畢竟即使天才還是得從小培養(yǎng)，小學(xué)生也比較喜歡美術(shù)課，另外美術(shù)也是鍛煉孩子動手和思考能力的一門課。那么，如何才能上好美術(shù)課呢，我認(rèn)為要抓住以下幾點(diǎn)：首先，認(rèn)真?zhèn)湔n 。作為一個老師備課是基本功，對于美術(shù)課而言，備課不僅僅是了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，更重要的是能以實(shí)踐的形式備課。美術(shù)老師不僅要講的生動，更要畫的栩栩如生，要達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)必須認(rèn)真扎實(shí)的進(jìn)行備課。
第二，要有耐心。對于小學(xué)生而言他們剛接觸這門課所以比較陌生，所以有些學(xué)生適應(yīng)能力比較慢，畫不好或者不會畫，這個時候就需要美術(shù)老師耐心的給他們進(jìn)行多余的輔導(dǎo)了。所以說對于小學(xué)美術(shù)老師來說耐心還是非常重要的。第三，充滿想象力。對于小學(xué)生而言他們的想象能力都是非常豐富的，這就要求老師也要發(fā)揮自己的想象能力，盡可能多的發(fā)散學(xué)生的思維，讓他們通過這門課了解更多的知識。
小學(xué)生藝術(shù)測評有什么意義？

小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價(jià)是藝術(shù)課程的核心環(huán)節(jié)，是藝術(shù)課程有機(jī)的組成部分。對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價(jià)的全面認(rèn)識是正確理解藝術(shù)課程基本理念、實(shí)施好藝術(shù)課程的思想基礎(chǔ) 。藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，首先是著眼于學(xué)生藝術(shù)能力的整體發(fā)展，同時尊重每一位學(xué)生的個性與發(fā)展，提倡運(yùn)用質(zhì)性評價(jià)方式以鼓勵、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的評價(jià)，是建立在有利于小學(xué)生整體藝術(shù)能力發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。
如何看待小學(xué)三年級美術(shù)課被占為英語課？