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學(xué)習(xí)弟子規(guī)信:事非宜,幼兒園教案弟子規(guī)怎么留

云知道教案

對《弟子規(guī)》的觀點 ， 最后小結(jié)一下：寧看金瓶梅 ， 不看弟子規(guī)最后 ， 如果和老師無法達(dá)成一致 ， 我大概仍然會讓孩子讀《弟子規(guī)》 ， 我會花更大精力給孩子解釋 ， 《弟子規(guī)》哪些地方是什么意思 ， 作為大人我是怎么想的 ?，F(xiàn)在提倡國學(xué)經(jīng)典教育 ， 大中小學(xué)乃至幼兒園都加大了國學(xué)教育的內(nèi)容 ， 很多幼兒園就開展了諸如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí) 。
怎么看待山東菏澤的幼兒園讓小朋友學(xué)習(xí)弟子規(guī)？

學(xué)習(xí)弟子規(guī)信:事非宜,幼兒園教案弟子規(guī)怎么留


《弟子規(guī)》跟《三字經(jīng)》一樣 ， 都是我們中國的一個傳統(tǒng)文化 ， 二哥也是從小就會背的 ， 現(xiàn)在都忘不了 。雖然說這里面得道理都是故人所云的 ， 但是放到現(xiàn)在也是很合適的 ， 古代文人的思想一直在影響著一代又一代 。雖然幼兒園的孩子們年紀(jì)尚小 ， 并不能理解弟子規(guī)中的所蘊含的道理 ， 但是就像我們現(xiàn)在要求孩子們從小學(xué)英語練口語一樣 ， 他們也都不懂現(xiàn)在學(xué)的英語是什么意思 。
因為小孩子年紀(jì)小接受能力快 ， 所以為了從小打好基礎(chǔ) ， 現(xiàn)在不懂 ， 先學(xué)習(xí) ， 長大以后自然慢慢就懂了 。學(xué)習(xí)弟子規(guī)也是一樣的 ， 現(xiàn)在先讓孩子們背著 ， 大體講一下意思 ， 等到孩子們再大一點的時候 ， 就會理解 。有許多的孩子都很喜歡文學(xué) ， 過早的接觸古代的文學(xué) ， 也可以培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣 ?，F(xiàn)在的孩子都挺累的 ， 家長對孩子的期望都很高 ， 他們要孩子學(xué)習(xí)的東西也很多 ， 還是希望孩子們能有一個快樂健康的童年 。
幼兒園應(yīng)該早教《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》嗎 ， 為什么？
現(xiàn)在提倡國學(xué)經(jīng)典教育 ， 大中小學(xué)乃至幼兒園都加大了國學(xué)教育的內(nèi)容 ， 很多幼兒園就開展了諸如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí) ?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》是我國古代幼兒啟蒙教育材料 ， 音韻和諧 ， 朗朗上口 ， 便于記憶 。其內(nèi)容則包羅交廣 ， 很多是日常的禮儀常識和道德要求 。在幼兒園開設(shè)這類課程無可厚非 ， 讓小孩從小就接受傳統(tǒng)文化的熏陶還是有益的 。
有人擔(dān)心 ， 小孩根本就理解不了！其實這方面也不必過分在意 ， 能理解多少就多少！何況現(xiàn)在的教育手段下 ， 會輔佐大量的圖畫圖片、影像視頻、動畫資料能輔佐教學(xué) ， 大大方便幼兒的理解 。退一步說 ， 即使小孩不理解 ， 通過學(xué)習(xí)也可以增強幼兒的記憶力、語感、語言的節(jié)奏韻律訓(xùn)練 。順便說一下 ， 當(dāng)代的人有些矯枉過正 ， 把一切記憶的東西都斥之為“死記硬背” ， 其實記憶力也是智力很重要的構(gòu)成要素之一 ， 記憶和理解也不能完全分開 。
很多東西都是先記在腦子里 ， 然后隨著知識、見聞、閱歷的增長對這些“記憶材料”逐步消化、認(rèn)識、理解的 ， 所謂“潛移默化” 。當(dāng)然 ， 我們需要注意的是 ， 在對幼兒進(jìn)行這些國學(xué)教育的時候 ， 首先要注意通過方式的靈活多樣 ， 通過興趣的引導(dǎo)來教學(xué) ， 而不能強制灌輸式的教學(xué)；其次 ， 隨著時代的發(fā)展 ， 這類書中有的觀點、內(nèi)容已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會 ， 我們要注意推陳出新 ， 在揚棄的基礎(chǔ)上科學(xué)地繼承 ， 而不能簡單地完全照搬 。

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