如果還不知道怎么寫(xiě)，可以多看多寫(xiě)，模仿著去寫(xiě)也是一種方法 。第五，練習(xí)影評(píng)的建議與方向?qū)懗鰞?yōu)秀的影評(píng)不是一時(shí)之間形成，好影評(píng)需要對(duì)影片做出一種客觀的詮釋 。更多時(shí)候，優(yōu)秀的影評(píng)是根據(jù)個(gè)人的品味、涉及的廣度、文化沉淀，甚至是對(duì)美學(xué)與人性有一種通透的理解，才能敏銳的鋪?zhàn)コ鲇捌歇?dú)特的表現(xiàn)和邏輯思維 。在書(shū)籍每一個(gè)章節(jié)，都有一個(gè)練習(xí)的建議與方向 。
一開(kāi)始，你可以先寫(xiě)出電影報(bào)告、再轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)論電影 ?；蛘邔?xiě)三段電影評(píng)論的情節(jié)，再是學(xué)拍攝手法的分析 。這是十分有指導(dǎo)性的練習(xí) 。且寫(xiě)作風(fēng)格的形成，是對(duì)影評(píng)有一定的客觀認(rèn)知與評(píng)寫(xiě)，最后在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，以獨(dú)具個(gè)人色彩的口吻或語(yǔ)氣去做文章 。寫(xiě)影評(píng)，要客觀、簡(jiǎn)潔、有趣、且生動(dòng)、邏輯緊密 。若按照《如何寫(xiě)影評(píng)》的指導(dǎo)一步一步遵循，寫(xiě)出優(yōu)秀的影評(píng)指日可待 。
寫(xiě)好一篇新聞報(bào)道稿有哪些技巧？
謝邀?我曾在單位宣傳部從事過(guò)宣傳工作，在眾多報(bào)刊上與文朋詩(shī)友作過(guò)“鄰居” 。在此，淺談一下自己從事新聞寫(xiě)作、宣傳報(bào)道的方法、技巧，以饗網(wǎng)友：一是“吃透”兩頭，培養(yǎng)自己對(duì)新聞文稿的宏觀把握能力 。所謂兩頭，一是指上頭，即黨和國(guó)家的方針政策和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及報(bào)刊每時(shí)間段所要宣傳報(bào)道的要點(diǎn)、重點(diǎn)，編輯用稿的意向和要求等；另一頭是指下頭，即我們新聞工作者所身處的社會(huì)基層 。
只有充分熟悉了上頭的報(bào)道要點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，下頭所發(fā)生的事件詳細(xì)動(dòng)態(tài)、過(guò)程，我們才有可能從身邊的社會(huì)環(huán)境抓到有價(jià)值的“活魚(yú)”，才能深入挖掘，不落俗套地寫(xiě)出有新意的新聞稿件，才能提高稿件的命中率 。最初學(xué)寫(xiě)新聞時(shí)，我就曾吃過(guò)對(duì)題材宏觀把握不好這個(gè)虧，不重視研究報(bào)紙的欄目，到基層采訪(fǎng)到自己覺(jué)得有價(jià)值的人和事就埋頭猛寫(xiě)一氣，成稿后也不仔細(xì)斟酌就急急投往報(bào)社，結(jié)果稿件被編輯部老師“斃”了不少 。
后來(lái)細(xì)細(xì)分析，原來(lái)問(wèn)題就出在自己對(duì)題材挖掘不深，沒(méi)有從宏觀上把握好新聞的由頭，使稿件顯得平庸、一般化 。再?gòu)膱?bào)紙上學(xué)習(xí)新聞同行報(bào)道同樣題材的新聞稿件，從中作些橫向比較后，自己就從中受到一些啟發(fā) 。別人寫(xiě)的新聞稿件不但宏觀把握得好，而且報(bào)道角度選得巧，標(biāo)題用得妙，導(dǎo)語(yǔ)也寫(xiě)得比較精當(dāng)，通篇稿件文字表達(dá)極其精煉，極少有贅述的“敗筆” 。
這是很值得學(xué)習(xí)借鑒的地方 。二是“磨亮”自己的“新聞眼”，培養(yǎng)自己的新聞捕捉能力 。我們每一個(gè)新聞工作者都有各自的觀察事物、分析事物和表達(dá)事物的方式方法和習(xí)慣 。而新聞的體裁和寫(xiě)法無(wú)非就是那么幾種，我們要想從表面上看來(lái)極平凡的工作、生活環(huán)境中去敏銳地洞察到具有新聞價(jià)值的題材，并迅速地把它報(bào)道出來(lái)，要時(shí)時(shí)不忘做一個(gè)觀察事物的“有心人”，“磨亮”自己的“新聞眼” 。
在這里，我所說(shuō)的“新聞眼”是指我們新聞工作者對(duì)新聞的敏銳感覺(jué)和認(rèn)識(shí)能力 。很多有價(jià)值的新聞?lì)}材，往往由于我們捕捉新聞的能力不高，而挖掘不出來(lái)，待他人寫(xiě)出同樣的題材后才恍然大悟：這個(gè)題材我早就想到了，手頭也有一條好新聞的信息呢？即使寫(xiě)出了稿件，也是步別人的后塵，如果立意不新，加上預(yù)測(cè)性和時(shí)效性等因素，自然稿件就很難得到編輯老師的認(rèn)可和青睞 。
這一現(xiàn)象值得思考 。三是提高文字表達(dá)能力 。一個(gè)新聞工作者要想寫(xiě)出有一定質(zhì)量和份量的新聞稿件，一般來(lái)說(shuō)，除了具備宏觀把握能力、邏輯思維能力和新聞捕捉能力之外，還應(yīng)具備較高的文字語(yǔ)言表達(dá)能力 。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，新聞稿和散文稿文字表達(dá)方式是截然不同的 。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它們不是一個(gè)體系里的文體，一種是新聞性的，另一種是文學(xué)性的 。
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