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掃，支起，撒，系，牽，拉，罩等一連串的動(dòng)詞，生動(dòng)形象的再現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)的畫(huà)面，突出了作者童年的樂(lè)趣。形容詞：朱自清的《春》。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，紅的黃的就是形容詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了各種花的顏色。疊詞：朱自清《春》：風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。靜悄悄，軟綿綿就是疊詞，讀起來(lái)鏗鏘悅耳，朗朗上口。（3）描寫(xiě)方法：從描寫(xiě)內(nèi)容看，可以分為人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě) ，前面小說(shuō)已講，這里不再贅述。
從描寫(xiě)方式還可以分為正面描寫(xiě) ，側(cè)面描寫(xiě) 。林嗣環(huán)的《口技》對(duì)觀眾反映的側(cè)面描寫(xiě)：于是賓客無(wú)不變色離席，兩股戰(zhàn)戰(zhàn) ，幾欲先走。正面描寫(xiě)：撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。（4）從感官的角度：視覺(jué) ，嗅覺(jué) ，聽(tīng)覺(jué) ，味覺(jué) ，觸覺(jué) 。視覺(jué)：紅的像火，粉的像霞，白的像雪，味覺(jué)：花里帶著甜味兒，閉了眼樹(shù)上，仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒，杏兒，梨兒，聽(tīng)覺(jué)：花下成百成千的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
第六，從朗讀的方式我們可以分為有聲朗讀和默讀。有聲朗讀適合于詩(shī)歌，散文，文言文，多讀能夠增強(qiáng)語(yǔ)感，特別是優(yōu)美的文章，如朱自清的《春》劉成章的《安塞腰鼓》周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》。默讀適合于小說(shuō)和長(zhǎng)篇名著等等，訓(xùn)練快速閱讀的能力，篩選信息的能力。覺(jué)得好，別忘了點(diǎn)贊關(guān)注哦?。▓D片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò) ，如有侵權(quán)聯(lián)系必刪）。
如何提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力？

要想提高語(yǔ)文閱讀能力不妨這樣試試：一、注重基礎(chǔ) 。掃清生字詞障礙，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思。二、識(shí)別文體。把握要點(diǎn) 。如記敘文，說(shuō)明文，議論文等……各有不同的閱讀要求。三、理解內(nèi)容。通讀短文，文章講了一件什么事或幾件事，了解文章的主要內(nèi)容。四、短文讀法。①帶著問(wèn)題讀。(抓住問(wèn)題)②重點(diǎn)內(nèi)容精讀。
(細(xì)讀)③次要內(nèi)容略讀。(掃讀)四、寫(xiě)作意圖。也就是文章的中心，作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么？為什么要這樣寫(xiě)？五、文章的表達(dá) 。①總一一分一一總②分——分——總③總——分——分④找總起句，中心中句，過(guò)渡句，這些句子在文中的作用。六、讀文啟發(fā) 。讀了文章后受到了什么教育啟發(fā) ，明白了什么道理 ?？傊胩岣唛喿x能力，還要我們平時(shí)去多讀、多想、多練，不斷地去總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ，你的閱讀理解能力一定會(huì)提髙。
如何提高初中生的語(yǔ)文閱讀能力？

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一種積累的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中有許多需要注意的地方，比如對(duì)字詞的理解和一些修辭手法的運(yùn)用這些都是需要在整個(gè)學(xué)生生涯中不斷積累鍛煉的，這個(gè)過(guò)程需要不斷積累，不能一曝十寒也不會(huì)一蹴而就。想要提高語(yǔ)文的閱讀能力，多積累名著的閱讀量是十分有效，并且有用的。這里說(shuō)的名著是指一些古今中外的經(jīng)典名著，一般來(lái)說(shuō) ，語(yǔ)文教科書(shū)后都會(huì)有教育部推薦的名著必讀。