簡單地概括：這篇文章雖然距離正規(guī)的論文有相當(dāng)大的差距，但具備普通大學(xué)的課程作業(yè)水平 。作為清華畢業(yè) 數(shù)據(jù)行業(yè)工作的人，我想我應(yīng)該有資格來回答這個(gè)問題 。向外部專業(yè)人員請(qǐng)教來完善自己的作品本身是值得贊揚(yáng)的，但在“分詞”上，同學(xué)們對(duì)高級(jí)工具依賴的程度太大，甚至分析結(jié)果直接依賴于分詞質(zhì)量，這點(diǎn)是略不合適的 。
清華附小6年級(jí)學(xué)生用大數(shù)據(jù)分析蘇軾還寫了論文，你怎么看？
【關(guān)于大數(shù)據(jù)的畢業(yè)論文,大數(shù)據(jù)論文怎么寫】
作為清華畢業(yè) 數(shù)據(jù)行業(yè)工作的人，我想我應(yīng)該有資格來回答這個(gè)問題 。我粗粗看了全文，評(píng)價(jià)是六個(gè)字：贊賞、鼓勵(lì)、存疑 。贊賞的原因是：文章本身具有相當(dāng)高的水準(zhǔn) 。相信大部分小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，恐怕連寫完一篇 600 字的作文都困難，但這篇略顯稚嫩的研究竟然有足足12 頁之多！雖然是 5 個(gè)人協(xié)作完成，但原創(chuàng)度非常高，非常了不起 。
聯(lián)想到我自己：小學(xué)的時(shí)候，也曾編寫了一本“數(shù)學(xué)迷?？?；高中的時(shí)候，也曾編寫了一個(gè)“天文學(xué)探秘”，講起來也是在我那個(gè)時(shí)代走在 “科學(xué)探究” 的前沿了，但是比起他們，還是自嘆不如 。簡單地概括：這篇文章雖然距離正規(guī)的論文還有相當(dāng)大的差距，但具備普通大學(xué)的課程作業(yè)水平 。高中生都是比較難以做到的 。另一個(gè)值得贊賞的點(diǎn)是，文中對(duì)數(shù)據(jù)的列舉非常認(rèn)真細(xì)致，與此同時(shí)引用的文獻(xiàn)也都比較高級(jí)，遠(yuǎn)不是普通六年級(jí)學(xué)生可以駕馭的，甚至大部分高中生也不具備這些文獻(xiàn)的閱讀水平 。
可以看出文章是經(jīng)過了認(rèn)真打磨的 。鼓勵(lì)的原因是：文章的產(chǎn)生過程值得效仿中國人在工作中最被詬病的一點(diǎn)，便是協(xié)作能力 。但這篇文章的誕生，是通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的 。通過微信群，大家碰撞了觀點(diǎn)，整合手中的資源，并在老師的幫助下完成了文章的打磨 。盡管這種工作方式還可以進(jìn)一步打磨，但是對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來說，上課學(xué)習(xí)任務(wù)挺重的，能有這種意識(shí)已是非常不易 。
存疑的原因是：對(duì)外部資源的依賴過重
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