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針對所提問題：“老師如何開展優(yōu)秀學(xué)生家訪”工作進(jìn)行如下分析回答：老師做學(xué)生的家訪，是每一個(gè)老師的責(zé)任，通過家訪，不僅可以進(jìn)一步了解并知曉學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活情況，而且可以通過家訪促進(jìn)老師與家長的緊密溝通、交流，為進(jìn)一步促進(jìn)家校合作工作開展奠定良好基礎(chǔ) 。
你如何看待老師家訪？

謝謝邀答！老師家訪，這是中國教育的老傳統(tǒng)，也是一種行之有效的學(xué)校教育與家庭教育密切相結(jié)合的好方法。但是，如今這種做法，已很少見到了。那么，究竟這是退化了，還是進(jìn)化了？我的看法是:二者兼而有之。一，先說‘’進(jìn)化‘’說。1，通訊發(fā)達(dá)，聯(lián)糸溝通方便快捷，省時(shí)省力。2，學(xué)生家長大都務(wù)工在外，實(shí)地家訪不現(xiàn)實(shí) 。而無線通訊聯(lián)絡(luò)隨時(shí)隨地，基本不受限制。
【新班主任如何家訪,班主任如何開展有效家訪】3，現(xiàn)在學(xué)生異地上學(xué)較多，家長又往往不定時(shí)在家，所以不方便登門家訪。但電訪（電話直接聯(lián)系溝通家訪），請?jiān)L（老師電請家長到校）還是很方便的，可行的。4，為老師節(jié)省了很多寶貴時(shí)間，減輕了老師的跑腿之力。5，定期召開家長會，也是一種新型的家校相結(jié)合的好方法。二，再說‘’退化‘’說。雖然電話聯(lián)系溝通方便，但確有局限性，效果性。
1，老師與家長溝通，有很多在電話中是說不清的，溝不明的。2，缺乏實(shí)地家訪的意外感受，缺乏雙方之間的親切感，真情感。3，缺乏實(shí)地家訪直接面談的特殊效果和真實(shí)的情緒感受。綜上所述，完全家訪也不現(xiàn)實(shí)，但全部丟掉家訪也有缺陷。若能將二者結(jié)合起來，我想既繼承了老傳統(tǒng)，又適應(yīng)了時(shí)代的變化，也許其教育效應(yīng)，理應(yīng)更好，絕不會更差！最后提醒:無論采用什么形式家訪，一般情況下，盡量對學(xué)生多肯定，多鼓勵(lì)，多希望，少批評，少指責(zé)，少告狀！。
老師如何開展優(yōu)秀學(xué)生家訪？

您好！很高興回答您問題。針對所提問題：“老師如何開展優(yōu)秀學(xué)生家訪”工作進(jìn)行如下分析回答：老師做學(xué)生的家訪，是每一個(gè)老師的責(zé)任，通過家訪，不僅可以進(jìn)一步了解并知曉學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活情況，而且還可以通過家訪促進(jìn)老師與家長的緊密溝通、交流，為進(jìn)一步促進(jìn)家校合作工作開展奠定良好基礎(chǔ) 。有此可見老師家訪是有非常必要的，其目的和孩子父母一樣，都是為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)！老師針對不同學(xué)生的家訪應(yīng)該采取不同方法，不僅可以避免某些不必要的情況發(fā)生，而且還可以達(dá)到家訪的高效目的。
對優(yōu)秀學(xué)生家訪我覺得老師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去開展工作：做好家訪的計(jì)劃與達(dá)到效果的預(yù)估老師家訪我覺得需要做一個(gè)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃是針對哪些學(xué)生在哪個(gè)階段去進(jìn)行家訪，以便孩子父母在家，能更好的起到家訪的效果。無論是針對優(yōu)秀學(xué)生或暫時(shí)不優(yōu)秀的學(xué)生，都應(yīng)該以老師公平待生的心態(tài)去進(jìn)行家訪。家訪不是說無論何時(shí)想去就什么時(shí)候去到學(xué)生家，會顯的唐突有失禮貌。
老師做好家訪的計(jì)劃，便于針對不同學(xué)生的家訪采用不同溝通方式，提前做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀學(xué)生家訪更是如此。對家訪所要達(dá)到的效果還需提前做一個(gè)評估，有利于更好的把家訪的作用發(fā)揮出來。更能體現(xiàn)老師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德！老師和家長交談時(shí)應(yīng)彼此相互尊重老師家訪，與家長應(yīng)處于同一個(gè)位置。無論家長你在外有多位高權(quán)重，只要是在家里，你就是家庭中普通一員。