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那些“經(jīng)常被批評、訓斥”的學生往往會被有意無意地被剝奪了解釋的權(quán)利。學生會認為老師不相信自己，學生內(nèi)心不服，以后學生即使被誤解也不會再申辯了。從表面看，好像學生被征服了，老師的批評有了效果。其實，學生會由此形成一種敵對心理，把訓斥當成耳邊風，甚至在內(nèi)心深處生出了更多的怨恨。而且，一旦種下逆反的種子，沖突就在所難免了。
如何正確處理師生間的關系？

如何建立好師生關系？各有各的方法。積四十多年教書生涯，我的體會是：一，多點交心。自己既是學生的老師，又是學生的學生，放下架子，與學生融成一片，促膝談心。二，多點跟家長溝通。不同的年代，有不同的教育要求。想起上世紀七八十年代，我們當老師的實在忙得很。特別是當班主任的，除了擔負教書任務外，還多了管理學生這一項。
教師學生未免有矛盾！怎樣有效解決呢？

1.做“懂學生”的教師。多站在孩子們的角度去看問題，在他們犯錯的時候既要教育，又要引導，做錯了不在班上大肆批評，做對了一定要在班上大肆表揚。我們都是從孩子長大的，犯錯是難免的，事先預防更重要。2.提升自身的人格魅力，讓孩子崇拜你，喜歡你。作為一名教師，在孩子們心目中你就是他們的“首領”，所以要多提升自己，讓自己的課更有趣。
只要孩子們喜歡你，喜歡你的課，矛盾自然也就少了。3.經(jīng)常和孩子們一起做一些事情，“潤物細無聲”地住進孩子們心里。比如：一起吃飯、一起聊聊天、一起拍照、一起勞動等等能夠一起做的事情，那種時候，孩子們會感覺你不是教師，只覺你倍感親切。4.做孩子們的“知心朋友” 。一發(fā)現(xiàn)孩子們上課狀態(tài)不好、作業(yè)不完成、跟其他孩子發(fā)生沖突……首先不要來就批評孩子，我們可以把孩子請到辦公室，跟他交流溝通，找出原因之后再進行教育。
5.如果你是語文老師，最好做一個愛讀書的語文老師，這樣你的腦海里隨時都能搬出故事講給孩子們聽。講課的時候能夠結(jié)合知識講出故事的話，孩子們聽課更有趣。比如：我上課的時候，我就喜歡把有些字講成故事，這樣孩子識記下來的東西記憶更深刻。@D老師桃之夭夭我這樣做之后，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子變得活潑開朗了許多。如果在農(nóng)村待過的教師，他們就明白，農(nóng)村學校的孩子連跟老師打招呼的習慣都沒有。
一篇論文等于一條生命？順利完成畢業(yè)論文，高校師生該如何溝通？
答題/帥小西De--期待為您解惑！作為導師，一樣期望遇到一個好的研究生，只求能夠肯聽指導和做事。小西經(jīng)歷過碩士、博士和導師三個階段，對于師生間的溝通算是小有心得呢！今年，小西所在專業(yè)的研究生畢業(yè)環(huán)節(jié)就發(fā)生了小插曲，也許你身邊同樣有過類似的事情。首先，專業(yè)內(nèi)某個導師的碩士生在論文盲審中，第一次返回C（修改后送審），但是該導師和學生都沒有引起足夠的重視，論文簡單修改且沒有附上《修改說明表》，再次送審到之前專家手中，依然是給的C 。
好吧，該畢業(yè)生只能延期半年！其次，在答辯時，答辯委員會不同意給幾個論文和匯報較差的同學表決，要求學位論文修改后再決定是否同意授予學位。其實，發(fā)生類似的小插曲都不是導師們樂意看到的。小西了解到的情況是出問題的學生大部分有個通?。ú豢下爩熞庖?，覺得自己牛）。比如，4月30日之前完成查重和論文送審，29日才將論文初稿發(fā)給導師修改，導師之前多次催促都沒回復。