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如何理解師生矛盾論文,矛盾問題的精髓的理解論文

云知道如何

你怎么看待師生之間的矛盾？

如何理解師生矛盾論文,矛盾問題的精髓的理解論文


3月21日有新聞報(bào)道，陜西寶雞2名學(xué)生與男老師在課堂上發(fā)生爭執(zhí)，放學(xué)后兩名學(xué)生瘋狂毆打老師，居民看到后報(bào)警，老師隨后被送往醫(yī)院，學(xué)生被警察帶走 。據(jù)法制晚報(bào)報(bào)道，2015年內(nèi)至少發(fā)生13起教師被學(xué)生襲擊事件，這些事件令老師們寒心，辛辛苦苦從教，卻得不到學(xué)生尊重 。隨著越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在我們學(xué)校隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童 。
由于父母雙方或一方不在身邊，對留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，漸漸使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度 。孩子的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就要在其它方面加以消耗，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù) 。于是極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常.加上監(jiān)護(hù)人本身對孩子親情缺失狀況的同情與憐憫，于是在孩子行為稍有出格的時(shí)候也不會(huì)加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠(yuǎn) 。
缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在我校留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍 。教師在解決學(xué)生厭學(xué)、違紀(jì)問題，或?qū)W生之間矛盾糾紛問題時(shí)，如果措施不當(dāng)，往往會(huì)轉(zhuǎn)化為師生之間的一場對抗 。那就決定了它的方式“死磕”，很難再轉(zhuǎn)回到思想教育 。在這種對抗中如果學(xué)生贏了，結(jié)果必然是害人害己 。學(xué)生贏必然是老師的妥協(xié)，從而使老師失去班級(jí)與課堂管理的信心和勇氣，對于學(xué)生的不良習(xí)氣會(huì)聽之任之，另一方面又會(huì)有更多的學(xué)生尾隨之，使更多的學(xué)生荒廢學(xué)業(yè) 。
如果老師贏了，結(jié)果往往學(xué)生要面臨勸退或開除的結(jié)果 。教師贏得了對抗，卻失去了學(xué)生，因此說這是一場無贏的結(jié)局 。因此對于師生沖突，需要有效處理：1.樹立正確的師生觀 。作為老師，我們要允許學(xué)生出現(xiàn)“成長性”的不足或者“幼稚”，甚至是“不可理喻”，把它們看作是學(xué)生成長中的一個(gè)現(xiàn)象或者一個(gè)部分 。只有我們接納了學(xué)生，我們才可能了解學(xué)生想法、看法和困惑，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生從“抗?fàn)帯钡臓顟B(tài)中走出來，以有效的方式應(yīng)對自己遇到的問題 。
（1）我們批評學(xué)生要留有余地，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤與學(xué)生的人品人格混為一談；不能因?yàn)閷W(xué)生犯了幾次錯(cuò)誤就據(jù)此對這個(gè)學(xué)生下結(jié)論、貼標(biāo)簽；不能從人格人品上否定學(xué)生，把學(xué)生至于絕望境地 。否則就免不了出現(xiàn)學(xué)生的“拼死抵抗” 。（2）允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，不等于縱容學(xué)生犯錯(cuò)誤、干壞事 。但這樣不等于說老師可以等閑視之，任其發(fā)展 。
相反，應(yīng)通過適當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)學(xué)生內(nèi)在的能量去認(rèn)識(shí)和改變自己不適當(dāng)?shù)男袨?。（3）老師不一定永遠(yuǎn)正確 。作為老師，要努力減少不合適的言行，但如果出現(xiàn)了，一個(gè)知錯(cuò)敢認(rèn)、知錯(cuò)能改的老師也同樣可以成為一個(gè)受學(xué)生尊敬和歡迎的人 。2.講究學(xué)生教育的藝術(shù) 。（1）當(dāng)師生發(fā)生沖突時(shí)，作為老師一定要努力保持冷靜，切不可大發(fā)雷霆 。
作為老師首先要保持冷靜，切不可跟著感覺走，大發(fā)脾氣或者一走了之 。而是要先試著處理自己內(nèi)心冒出來的情緒，在短暫的停頓、深呼吸或借著板書的機(jī)會(huì)讓自己內(nèi)心的情緒得以平靜 。切忌用過激的言語和行為進(jìn)一步激化矛盾，當(dāng)然也不能用體罰的方式解決沖突，而應(yīng)迅速考慮引起沖突的原因，采取適當(dāng)?shù)姆绞郊右詰?yīng)對 。（2）用幽默化解問題 。
學(xué)生出現(xiàn)一些不符合要求和規(guī)定的行為總是難免的，如果我們因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的問題而多次或長時(shí)間糾正或者批評，不但被批評者會(huì)有情緒，其他的同學(xué)因?yàn)槭苡绊懚霈F(xiàn)情緒，甚至對老師產(chǎn)生意見 。如果我們用點(diǎn)幽默的話，有些問題可能就在無形中被化解了 。（3）盡可能讓學(xué)生把話說完 。隨著年齡的增長，高中學(xué)生的自我觀念和獨(dú)立意識(shí)越來越強(qiáng)，他們希望能被周圍的人尤其是師長認(rèn)可、肯定 。

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