讓學(xué)生在輕松、和諧、合作、民主的課堂氛圍中主動學(xué)習(xí)，相互交流、合作競爭、想象創(chuàng)造，既培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識，又培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的能力 。2、小組合作討論，發(fā)揮學(xué)生參與的主體性在小組合作學(xué)習(xí)中注意各層次學(xué)生的優(yōu)化組合，使合作學(xué)習(xí)更加有效，注意培養(yǎng)每個學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生參與的主體性，努力提高學(xué)習(xí)的效果 。
小組合作學(xué)習(xí)中差生該怎么合理安排？
小組合作學(xué)習(xí)過程中，“差生”有兩種傾向，一是積極參與合作，向組內(nèi)成員學(xué)習(xí)，通過借鑒模仿達到學(xué)習(xí)目的，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；二是無所事事，干擾組內(nèi)其它同學(xué)，影響合作學(xué)習(xí)效果 。我覺得老師可以從這幾個方面來安排“差生”：一是平等看待“差生”，保證他們能參與合作，不能排斥 。具體的做法是把簡單的任務(wù)交給“差生”完成，比如合作中的組織、記錄和匯報等工作，可讓“差生”來做 。
【如何培養(yǎng)小組組長能力,班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)實踐與創(chuàng)新】如何促進學(xué)生思維互動，提高小組討論效率？
小組討論，關(guān)鍵在于分工到位，目標明確 。學(xué)生真正溝通起來，思維互動就有可能 。一、小組討論的效率來自于討論任務(wù)的有效完成 。小組討論一定要任務(wù)明確，分工合作到位，讓學(xué)生知道自己做什么，思考什么，交流什么 。就像我們上課時安排小組討論，若隨便說大家討論，內(nèi)容空泛，討論就變成了閑聊 。二、小組討論要促進學(xué)生思維互動，重在討論的深入 。
小組合作學(xué)習(xí)中，小組長應(yīng)該如何對小組成員的工作進行分工？
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探究西豐縣平崗九年一貫制學(xué)校小學(xué)部富志國摘要：“小組合作學(xué)習(xí)”已成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心環(huán)節(jié) 。小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)小組為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，有明確分工的相互性學(xué)習(xí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展小組合作學(xué)習(xí)，能積極地相互支持、配合，特別是面對面的合作性的互動，使所有學(xué)生能進行有效地溝通 。
讓學(xué)生在輕松、和諧、合作、民主的課堂氛圍中主動學(xué)習(xí)，相互交流、合作競爭、想象創(chuàng)造，既培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識，又培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的能力 。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作一、小組合作學(xué)習(xí)的形式小組合作學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的重要特征，也是研究性學(xué)習(xí)的基本的教學(xué)組織形式 。它通過學(xué)生小組合作性活動來達成課堂教學(xué)目標，提高教學(xué)效率，同時也培養(yǎng)了學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系，促進了學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展和社會技能的進步 。
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