不管怎么說，只要學(xué)生向輔導(dǎo)員老師求援，老師仍然要陪同學(xué)生去醫(yī)院就醫(yī) 。輔導(dǎo)員老師負責(zé)除了學(xué)生學(xué)習(xí)之外的所有的一切，包括思想、生活、工作、情感、人際關(guān)系等等，處理學(xué)生之間發(fā)生的矛盾以及一些突發(fā)性的事件 。甚至于發(fā)生矛盾了，以及一些突發(fā)性的事件，瞞著輔導(dǎo)員老師，等到輔輔導(dǎo)員老師知道這個情況之后，已經(jīng)拖了很長時間，甚至找到當(dāng)面了仍然在說謊，這就讓輔導(dǎo)員老師開展工作時增加了難度 。
【如何做好學(xué)生工作,輔導(dǎo)員如何開展學(xué)生工作】深夜輔導(dǎo)員陪學(xué)生到醫(yī)院看病算不算本職工作？
這個事情怎么說呢？理論上不在上班時間，應(yīng)該不是輔導(dǎo)員老師的本職工作，但是輔導(dǎo)員這個崗位的職責(zé)，又不得不給學(xué)生去看病 。在大學(xué)里面，班主任老師主要負責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)，比如說學(xué)業(yè)的規(guī)劃、學(xué)習(xí)的意識的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的提升以及和學(xué)習(xí)有關(guān)的其他事情 。輔導(dǎo)員老師負責(zé)除了學(xué)生學(xué)習(xí)之外的所有的一切，包括思想、生活、工作、情感、人際關(guān)系等等，處理學(xué)生之間發(fā)生的矛盾以及一些突發(fā)性的事件 。
從上述文字可以看出，輔導(dǎo)員就是大學(xué)生在校的保姆 。有不少人總是嫌輔導(dǎo)員啰里啰嗦，管的太多，管的太細 。但是學(xué)生自身又不具備解決問題的能力，遇到了一點點小事，就感覺到天要塌下來，特別是同學(xué)與同學(xué)之間因為雞毛蒜皮的事情產(chǎn)生了矛盾，就覺得活不下去了，別人天生就虧欠他一樣 。充分說明了現(xiàn)在的學(xué)生以自我為中心，價值取向都是根據(jù)自己好惡作為標準，沒有換位思考的意識，心胸不夠開闊，常常表現(xiàn)出來情商不高，年齡上雖然成人了，但是心理上遠遠沒有成年 。
甚至于發(fā)生矛盾了，以及一些突發(fā)性的事件，還瞞著輔導(dǎo)員老師，等到輔輔導(dǎo)員老師知道這個情況之后，已經(jīng)拖了很長時間，甚至找到當(dāng)面了仍然在說謊，這就讓輔導(dǎo)員老師開展工作時增加了難度 。但是不管怎么說，只要學(xué)生向輔導(dǎo)員老師求援，老師仍然要陪同學(xué)生去醫(yī)院就醫(yī) 。說是本職工作就是本職工作，所不是本職工作，還不是本職工作 。
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